我们编写本教材的一呤基本理念是，如果说经济奎臻化正在和已经使世界经济的整体性日益增强的话，那么它就与作为一个经济整体的一般国民经济有一定的相似之处，因而我们可以参考现代经济学的成熟的理论体系和框架来剖析世界经济。以国民经济为对象的现代经济学，一般分为微观和宏观两部分。微观经济学的研究对象是作为市坊运行方式的价格机制，作为经济活动鸯体的企业，以及作为要素配置方式的市坊；宏观经济学的研究对象是作为经济周而复始运行的总量均衡，作为运行机制的经济体制，作为规模扩大的经济增长，以及作为结构进步的经济发展等。尽管体制、增长与发展问题已经成为独立的学科，对其研究采用的基本上仍是宏观分析的方法。与此相似，我们可以在全球化的世界经济中找到与它们相对应的各个主题。根据这样的设想，本书除导论部分分析世界经济全球化的形成与发展外，其余部分分微观与宏观上下两篇。微观篇中，介绍了促使世界市场形成的国际分工，世界商品与服务市场，作为世界经济特有的主体跨国公司与国家，以及作为资源配置的资本市场。宏观篇中，介绍了促使经济全球化制度形成和发展的贸易自由化，经济全球化制度标志的世界贸易组织，作为经济全球化一个发展阶段的区域经济一体化，也阐述了世界经济增长、发展和均衡这些宏观经济问题。最后一章是对经济全球化的性质分析和对发展中国家的战略思考。显然，我们不能简单地把现代经济学的成果套在世界经济上。我们不应重复经济学中已经成熟而在世界经济中完全适用的各种理论和结论，例如在微观方面的供求规律、市场形态、价格机制等，必须在这种框架中具体研究世界经济的一些特殊的问题，例如，作为世界经济中经济主体的跨国公司和国家，全球经济体系的形成及其体制特征。某些问题的视角也与经济学不同，如增长问题侧重于可持续性，因为对世界经济来说，资源的约束使可持续性更具有本质的意义；又如发展问题侧重于平衡性，因为从全球范围看，各国经济的平衡发展是整个世界发展的关键。从内容上讲，本教材分析的主题与现行各类世界经济教材没有根本的区别。不同的只是我们以经济全球化作为对世界经济的分析焦点。这并没有缩小世界经济的研究视野，恰恰相反，这使我们对世界经济本质特征和规律的分析更为深入。教师、学生和其他读者不难发现，这样的体系安排是一种新的尝试，但绝不是一种无谓的标新立异。当大多数教材都分析的国际分工、世界市场、贸易自由化、金融国际化、生产一体化和区域一体化等被纳入微观宏观框架中后，学生的经济学基础会使他们对世界经济的整体理解更为深化。
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