龙门幼儿英语书附磁带1盘（第1册）

　　本书以目前世界上最有影响的语言学家之一——英国功能主义语言家韩礼德儿童语言习得的功能主义理论为基础，同时吸收其他语言教学理论（包括母语和外语教学理论）的优点以及儿童心理语言学领域的研究成果，试图探索适合我国儿童学习外语的方法。本书吸收交际教学的优点，将所教授的语言放在相应的语境中，而不是孤立地教授单词或句型，使儿童在真实的语言环境或创设的模拟情景中学习英语，既能看图识字，又能在现实生活中使用。本书借鉴美国著名心理学家阿塞尔的“完全动作反应法”，选择可操作性的语言，使儿童容易做出动作反应。这样，既帮助儿童很好地理解所学语言，又符合儿童好动的特点。但是，儿童心理语言的研究成果表明，儿童不是语言的被动接受者，不是“完全”的动作反应者，而是有思想并且想表达自己思想的有机体。3岁以上（或者更早）的儿童，不仅好动，而且好说。说话是有说话能力的儿童最重要的活动之一。开口说话不仅促进了儿童思维、认识能力的发展，而且促进了儿童语言本身的飞速发展。因此，本书既提倡儿童的动作反应，又提倡儿童的语言使用，使儿童在动手、动口、动脑中学习英语。<

　　范文芳系清华大学外语系教授、北京大学英语语言学博士。他在儿童语言习得教学研究领域具有相当的经验和通俗。她所主播写的《小学英语》教材，目前在多所小学进行教学实验，深受好评。