本套大学英语教材是根据国家教育部大学英语教学的要求，并结合大学生的特点编写的。该教材分读写和听力两种，每种三册，每册配备教师参考书和课件光盘。读写教材主要覆盖以下四个方面的内容。一、阅读和写作。语言是交际工具，学习英语就是要把英语作为交际工具来学习。从教学的角度讲，就是要培养学生运用英语进行交际的能力。阅读理解一篇文章是一种交际行为，在有一定输入的基础上引导学生写作也是一种交际行为，它是学生运用语言进行积极思维活动的更高层次的交际行为。对于多数大学生来说，一方面，要提高他们的阅读理解能力就必须让他们阅读大量的英语语言材料；另一方面，由于他们的基础还不是很牢固，因此在基础阶段语言材料的选择上要更注重趣味性，练习形式注重活泼与多样性，并通过大量阅读，在提高语感的基础上设计一些紧扣阅读文章内容的翻译和写作活动，以提高他们的语言复用能力和表达能力。 二：词汇。词汇是语言学习的基石，也是学生感到最棘手的问题。其困难主要在两个方面：记住单词难，记住之后在具体语言环境中运用更难。因此本教材除了承袭以往教材给单词注音、标汉语意义的特点外，还在每个四级单词后给出一个例句，为学生学习该单词提供具体的“语言环境”。本教材在词汇方面的另一个突破是在词汇练习中对一些单词从构词法角度讲解，帮助学生记忆和扩大词汇量。此外，每篇课文中选出三到五个四级词组作为词汇学习的重点，逐步为学生备考四级打基础。三、语法。语法是连词成句的基础，也是大学生比较薄弱的另一个方面。本教材在上册、中册中曾系统地讲解了英语语法规则，包括词法和句法两大部分。词法分动词、动词的时态、动词的语态、动词的语气（虚拟语气）、非限定性动词、名词、形容词和副词及其比较结构、情态动词等。句法部分又分主谓语的一致、强调句、倒装句、平行结构、虚拟语气以及各种类型的从句等。在每讲解一类语法规则后都设计了一些相应的练习，做到讲练结合。四、文化。语言是文化的一部分，也是文化的载体。因此，语言学习不仅仅是语言知识的学习，也是文化的交流，是文化素质教育的平台。本教材在每课后选取了与课文内容相关的影视片断，帮助学生进一步了解相关的文化信息，并在观看影视片断之后安排了一些发散性的、引导性的语言教学活动，培养学生的跨丈化意识和文化素质。总的说来，每册书的侧重点略有不同，但三册书的总体结构基本保持一致。上册为一级，中册为二、三级，下册为四级，每册八个单元，每单元围绕一个主题展开读、听、说、译或写等活动，并在选材和活动设计上做到从易到难，培养学生语言综合运用的能力。每册书的大体布局如下： 选材：每单元有三篇阅读文章，第一篇为课内阅读文章，另两篇要求学生课后阅读。所有选用的材料力求语言规范，具有时代性、趣味性、知识性和可思性。为了激发学生学习英语的积极性，上册选取了趣味性较强的小故事、名人轶事、记叙文、展现欧美等国风情的描述性文章，在中册、下册中逐步过渡到报道、说明文、议论文等，做到体裁／题材多样、内容丰富。
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