生命的畅想：生命教育视阈拓展

定　价：¥36.00

作　者：	王北生
出版社：	中国社会科学出版社
丛编项：	生命教育丛书
标　签：	教育学

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ISBN：	9787500449911	出版时间：	2004-12-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	280	字数：

内容简介

　　生命教育只有从不同的视角进行探讨，才能拓展生命教育研究的视阈，描绘生命教育之意蕴，丰富生命教育理论研究宝库，从而使教育具有清醒的生命意识和较强的育人价值。本书内容共由五部分组成：导言部分从总体阐明了教育要有生命意识和生命教育的四重构建。第一章“化解焦虚：生命教育之责”，主要从焦虑视角对生命教育进行了探寻与解读。第二章“丰富情感：生命教育之韵”，主要从情感视角分析了如何重视生命情感并进行情感教育。第三章“追求幸福：生命教育之义”，主要从幸福视角论述了生命以追求幸福为目的及如何进行幸福教育。第四章“体验生命：生命教育之境”，主要从生命体验视角研究了怎样重视和进行生命体验教育。本书视角新颖，内容丰富，感情真挚，情理交融，是生命教育研究的新成果，能为从事生命教育研究的理论工作者和广大的教师、家长提供一定的指导和参考。

作者简介

　　王北生，男，1956年生，教育学博士、教授，河南省省管优秀专家，教育学原理专业硕士生导师；中国教育学会教育学分会常务理事，全国教育基本理论专业委员会委员，河南省教育学研究会理事长；全国教育科学“十五”规划项目评审组专家，全国本科教学水平评估组专家。主要研究方向为教育基本理论。先后主持完成国家级项目3项，省部级项目4项。著有《马克思主义教育思想与现时代》、《教学艺术论》、《教育的应用探索》个人专著3部，主编有《德育艺术论》、《成人教育研究丛书》等7部。在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《课程·教材·教法》、《教育科学》等学术期刊共发表论文70余篇，其中《教育研究》发表论文4篇。著作和论文先后获奖15项。

图书目录

导言
　一　对生命本体及其特征的认识
　　（一）人之生命是“种”生命与“类”生命的统一和提升
　　（二）人之生命是社会与个人的统一和协调
　　（三）人之生命是能动性与受动性且合目的性的统一
　　（四）人之生命要做到“四个面对与和谐”
　二　生命教育的四重构建
　三　生命教育的研究视阈
　　（一）关于如何对待生命中的焦虑问题，怎样“化解焦虑”
　　（二）关于如何丰富学生的情感，开展“情感教育”
　　（三）关于如何解读幸福，进行“幸福教育”
　　（四）关于如何识读生命体验，走向“生命体验教育”
第一章　化解焦虑：生命教育之责
　一　“生命”与“焦虑”的阐释
　　（一）“焦虑”释义
　　（二）焦虑与生命
　二　当代学生个体生命焦虑的表现
　　（一）学业压力与生命焦虑
　　（二）交往困惑与生命焦虑
　　　1.亲子沟通不畅中生命的无依
　　　2.师生对话缺失中生命的孤独
　　　3.同学交往畸变下生命的裂变
　　（三）青春萌动与生命焦虑
　三　学生个体生命焦虑和归因
　　（一）社会因素
　　　1.“科学知识观”漠视生命之魂
　　　2.“工具理性”践踏生命之花
　　　3.“大众文化”吞噬生命之神
　　（二）学校因素
　　　1.学校教育游离了教育目的
　　　2.学校教育远离了“生活世界”
　　　3.学校教育受到了功利驱动
　　（三）家庭因素
　　　1.教育观念偏颇
　　　2.教育方法失当
　　（四）个体因素
　　　1.身心发展的矛盾
　　　2.个人品行的误区
　　　3.成就目标的失当
　四　学生个体生命焦虑的化解
　　（一）知生命良知教育
　　（二）生命之趣教育
　　（三）心理健康教育
　　（四）和谐人格教育
　　（五）生命智慧教育
　　（六）生命信仰教育
第二章　丰富情感：生命教育之韵
第三章　追求幸福：生命教育之义
第四章　体验生命：生命教育之境
参考文献
后记