研究性学习与案例研究(代总序)
1 引言:研究性学习关键在于有效实施
2 田园学府 百年沧桑
2.1 田园学府
2.2 百年沧桑
2.3 学生家庭背景
3 探寻前方没有标出的航线
3.1 个别课程的尝试
3.2 局部性的试验
3.3 全员参与的整体性推进模式
4 模块化的内容设计
4.1 统一行动的困惑
4.2 模块化的设计
4.3 模块化教学一景
5 专业化的教师指导分工
5.1 大锅饭的烦恼
5.2 教师指导专业化分工
5.3 学生、教师同步发展
6 评价共同体的形成
6.1 尴尬与困惑
6.2 学生的评价
6.3 教师的管理与评价
7 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——学生的研究性学习之旅
8 航程长,探索无限
8.1 理想中的模块化内容设计
8.2 教师专业化分工的成效与隐忧
8.3 学生评价的新思考
8.4 课程领导、核心团队的特征与作用
附件一 有关课程管理文件及表格
附件二 活动指导实录举例
附件三 近年高一学生研究课题总目录
附录四 部分学生课题研究报告
附录五 学生与教师体会选萃
后记