创造力学前课堂（上）

　　知识经济时代已经悄然而至。创新是知识经济的灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。知识经济时代，呼唤创造型人才。因此，21世纪教育要解决的最重要的问题，就是如何最大限度地开发人的创造潜能，造就大批创造型人才。家庭教育作为完整的国民教育体系的有机组成部分，家长作为儿童的第一任教师，无疑在开发儿童创造潜能方面，肩负着不可推卸的重要使命。本书是笔者长期进行儿童创造潜能开发研究的一个阶段性成果，也是笔者正在承担的全国教育科学“十五”规划重点课题——“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”的一项应用性成果。本书的编写突出了以下两个特色：1、将创造力训练与儿童真实的生活紧密联系起来，避免单纯的“形式化”训练，突显“生活性”。2、在开发儿童创造力的同时，兼顾儿童社会性、情感、价值观等方面的教育引导与渗透，体现教育活动的“整合性”。由于受到画面的局限，创造人格的许多重要内容难以在本书中充分体现出来，如：坚韧性的培养、敢想、敢说、敢做精神的培养等。希望家长能够加强对儿童在创造人格方面的培养与训练。

　　王小英，东北师范大学教科院幼儿教育系教授，硕士生导师，心理学博士。中国学前教育研究会健康教育专业委员会委员。出版著作《学前心理学》、《心理测量民心理诊断》等20余部。现在正主持开展的课题有：国家教委基础教育实验中心教育理论与实践专项研究首批课题——开发幼儿创造潜能的心理学研究：全国教育科学“十五”规划重点课程——促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究。