创新哲学论

　　本书是对创新的自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。 作者运用分析和综合、归纳和演绎、逻辑和历史统一的辩证思维方法，长期致力于深入研究创新的历史演进、创新实践、科技创新和理论创新等，提出“创新哲学”范畴，形成了创新实践→创新思维方法→创新能力→创新理论→创新规律→创新哲学研究的逻辑体系。 本书可以供广大从事创新教育和人文素质教育的读者作为教材使用。 本书提出以“创新哲学”为中心的一系列科学范畴，系统地提示和阐明创新哲学的厂家对象、基本原则、科学体系、本质和规律，并进一步阐明创新人才素质理论、创新环境理论、创新实践、创新认识、创新方式、创新过程、创新成果的评价和检验等重大理论。由此科学地回答了“什么是创新”、“为什么创新”和“怎样创新”及其三者之间关系的哲学问题，揭示出创新的本质和基本规律；同时，科学地回答了创新素质、创新环境和他创新实践与创新人才创新之间的关系，揭示出创新人才的成才规律和事业成功规律。此外还科学地指明了通过创新实现人生价值的正确途径，使得本书同时具有了科学价值和应用价值。

　　彭健伯，四川营山人，现为攀枝花学院教授，党委宣传部长，获“攀枝花市有突出贡献专家”称号。主要从事哲学、经济学、思维方法学、创新学等课程的教学研究。科研主攻方向为哲学认识论、思维方法和创新等。出版的学术专著有《邓小平思想方法与创新》、《开发创新能力的思维方法学》、《创新人才的培养》、《大思路：迈向21世纪的思维方法》、《大创造：跨世纪的创造思维》、《大奇迹：爱因斯坦成功的思维方法》和《十大科学家成材之路》等；主编和教材有《思维方法学教程》、《创新人才培养教程》、《创新人才培养教程》和《创新学教程》等。在核心期刊物上发表学术论文80多篇。正在进行研究的哲学社会科学重点项目有“思维方法发展史概论”等。被载入《中国当代高校教授大典》、《中国专家人名辞典》、《世界名人灵》等。