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课堂管理与沟通

课堂管理与沟通

定 价:¥22.00

作 者: 戚业国
出版社: 北京师范大学出版社
丛编项: 新课程课堂教学改革丛书
标 签: 学校管理

ISBN: 9787303077397 出版时间: 2005-09-01 包装: 简裝本
开本: 16开 页数: 244 字数:  

内容简介

  本套丛书中的《课堂管理与沟通》一书,主要讨论了教师在课堂教学中进行管理与沟通的规律和技巧,从分析课堂教学中经常遇到的问题入手,探讨了教师在控制和管理课堂时如何解决各种棘手的问题,以及如何与学生进行有效的课堂交往;如何通过沟通与交流,调动学生的学习兴趣和动机,提高学生的学业成绩;如何将新课程的教学原则运用于课堂中。本套丛书中的《教学模式的选择与运用》一书,系统梳理并介绍了各种不同的课堂教学模式,探讨了这些教学模式运用的条件和方法,并选择了大量的教学案例,试图将教学模式中运用的技术和策略与新课程的教学改革结合起来,进而转化为指导新课程实施的教学理论与技术方法。本套丛书中的《课堂设计与教学策略》一书,着重探讨了如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入到课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略,总结国内课堂教学改革的成功经验,为教师进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。

作者简介

暂缺《课堂管理与沟通》作者简介

图书目录

第一章:现代课堂解读
 一、认识课堂
 二、班级与课堂的组织特征
 三、作为社会初级群体的班级与课堂
 四、影响学生课堂行为的主要原因
第二章:课堂的影响因素
 一、社会因素对课堂的影响
 二、自然环境因素对课堂的影响
 三、学校对课堂的影响
 四、家庭因素对课堂的影响
 五、教师对课堂的影响
 六、学生对课堂的影响
 七、教学手段对课堂的影响
 八、教学内容对课堂的影响
第三章:课堂中的学生
 一、学生的社会角色
 二、发展中的学生
 三、学生发展的社会期望
 四、学生在学校和课堂中的角色定位
第四章:课堂中的教师
 一、现代教师的职业特征
 二、现代教师的素质要求
 三、学校与课堂组织中的教师
 四、教师专业发展的现实意义
 五、影响教师专业发展的因素
 六、教师专业发展的途径和方法
第五章:课堂中师生的关系
 一、师生关系与课堂
 二、中国传统师生关系及其对课堂的影响
 三、现代教育理论对课堂中师生关系的认识
 四、现代课堂中师生关系的基础
 五、师生课堂目标的冲突与课堂互动
 六、现代学校师生关系――爱生学校建设
第六章:课堂目标与课堂组织
 一、课堂价值与价值选择
 二、课堂目标的设计
 三、有效课堂组织的关键行为
 四、单元与课时计划
 五、课堂规划
 六、有效课堂组织的属性
第七章:课堂中的交往和互动
 一、课堂交往互动与教学
 二、课堂中的师生关系与课堂互动
 三、课堂交往的分析模型
 四、影响课堂交往的因素
 五、有效课堂交往的条件
 六、课堂管理模式与课堂互动
第八章:教师人际沟通与交流
 一、人际沟通的基本理论与方法
 二、教师与学生的沟通交流
 三、教师与社区、家长的沟通交流
 四、教师与领导的沟通交流
第九章:课堂问题行为控制
 一、课堂问题行为的特点和类型
 二、课堂问题行为的成因
 三、课堂问题行为控制的基础
 四、教师期望与期望效应
 五、激发学生动机的课堂管理
 六、课堂问题管理――引导并纠正学生的过失行为
第十章:改进课堂――教师课堂研究
 一、课堂观察
 二、课堂行为研究
 三、听课的技能与技巧
 四、教师的课堂反思
 五、编写课堂教学案例
 六、教师教学自我改进计划
 七、学生个人成才计划
主要参考文献

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