聋生与听力正常学生语篇理解教程的认识比较

目 录

前言

第一章 语篇理解及其加工模式
第一节 阅读与语篇理解
第二节 语篇理解的研究方法
第三节 语篇理解过程的加工模式
第四节 语篇理解的研究进展与动向

第二章 聋人的阅读
第一节 国外对聋人阅读的研究
第二节 国内对聋人阅读的研究
第三节 本研究整体构思

第三章 聋生与听力正常学生在文本基面水平上的认知比较
第一节 聋生与听力正常学生在句子表征水平上的认知比较
第二节 聋生与听力正常学生在局部连贯水平上的认知比较

第四章 聋生与听力正常学生在情境模型水平上的认知比较
第一节 聋生与听力正常学生在文本信息连接的整体 连贯水平上的认知比较
第二节 聋生与听力正常学生在背景知识参与下的整体连贯水平上的认知比较
第三节 聋生与听力正常学生在背景知识参与下的整体连贯水平上的眼动比较
第四节 聋生与听力正常学生在背景信息激活上的认知比较

第五章 总讨论与总结
第一节 总讨论
第二节 总结与展望

主要参考文献

附录 聋生背景材料调查问卷

后记