1 斯宾塞——快乐教育法
I．斯宾塞的快乐教育法
Ⅱ．用兴趣为孩子引路
Ⅲ．好奇心不会凭空产生
Ⅳ．好胜心是前进的动力
V．自信是快乐的源泉
Ⅵ．习惯要从小开始培养
Ⅶ．绘画是快乐的自我教育过程
Ⅷ．心态决定一切
Ⅸ．专注聆听孩子的心声
X．快乐也是一种性格
Ⅺ．多花点时间陪陪孩子
Ⅻ．做一个快乐的教育者
2 蒙台梭利——特殊教育法
I．话方幼儿英才教育的经典方法
Ⅱ．三岁决定一生
Ⅲ．手脑结合能让大脑更活跃
Ⅳ．教具与玩具
V．满足孩子的“内在需要”
Ⅵ．印度狼孩的启示
Ⅶ．人是环境之子
Ⅷ．决定一生的感官训练
Ⅸ．动作发展智力
X．放手让孩子自己做
Ⅺ．黄金般贵重的“敏感期”
Ⅻ．自由与纪律要完美结合
Ⅻ．启蒙教育至关重要
XIV．蒙台梭利的传奇人生
3 卡尔·威特——天才教育法
I．白痴与天才
Ⅱ．打开递减法则的魔盒
Ⅲ．教育一定要趁早
Ⅳ．语言训练是早期教育的基石
V．教育孩子先从改造母亲开始
Ⅵ．不要过分表扬孩子
Ⅶ．点燃孩子心中的善良之灯
Ⅷ．创造是孩子的天性
Ⅸ．玩具·朋友·游戏
X．让孩子全面发展
Ⅺ．给孩子最好的成长环境
Ⅻ．神秘的户外课堂
Ⅻ．品行教育是成材的根基
4 斯托夫人——自然教育法
I．天才母女的传奇
Ⅱ．人类的命运操纵在母亲手中
Ⅲ．从训练五官开始
Ⅳ．用游戏开发头脑
V．让数学变得有趣
Ⅵ．给孩子建立一个“品行表”
Ⅶ．培养孩子的社交能力
Ⅷ．教孩子拼写
Ⅸ．把孩子当成大人对待
X．女儿也有不听话的时候
Ⅺ．让孩子与动植物交朋友
Ⅻ．不过多斥责孩子
5 塞德兹——全面教育法
I．父亲创造的奇迹
Ⅱ．天才与俗物的区别
Ⅲ．别用纪律扼杀孩子的天性
Ⅳ．音乐能够造就天才
V．培养孩子的自信心
Ⅵ．帮助孩子走出心理恐惧的阴影
Ⅶ．自己的事情自己做
Ⅷ．在游戏中学习知识
Ⅸ．每个孩子都是发明家
X．审慎对待孩子的“为什么”
Ⅺ．将失败变成财富
Ⅻ．探索精神让孩子充满活力
Ⅻ．全面教育造就天才
6 约翰·洛克——精英教育法
I．精英教育的缔造者
Ⅱ．家庭教育决定孩子的命运
Ⅲ．家教首先是健康教育
Ⅳ．孩子踩着父母的脚印前行
V．蹲下来和孩子说话
Ⅵ．让理性成为欲望的统帅
Ⅶ．绅士教育的灵魂
Ⅷ．不能纵容我们的小宝贝
Ⅸ．棍棒教育要不得
7 卢梭——天性教育法
I．18世纪的天才教育家
Ⅱ．天性教育是最好的教育
Ⅲ．家教的自然法则
Ⅳ．让孩子在“做”中学习
V．婴儿期的教育：0～2岁
Ⅵ．幼儿期的教育：2～12岁
Ⅶ．少年期的教育：12～15岁
Ⅷ．青春期的教育：16～20岁
Ⅸ．家长要以身作则
X．女孩教育的特殊性
Ⅺ．“爱孩子”是天性教育的起点
Ⅻ．“自然后果”教育法
8 铃木镇一——才能教育法
I．谁创造了音乐才能的奇迹
Ⅱ．铃木教学法
Ⅲ．能力不是天生的
Ⅳ．不可忽视旺盛的生命力
V．发火的能力要不得
Ⅵ．盲孩子同样能拉小提琴
Ⅶ．有时候寒暄是必要的
Ⅷ．培养孩子的纯洁心灵
Ⅸ．小提琴家丰田耕儿的音乐之路
X．环境是最重要的条件
Ⅺ．彩票学习法
Ⅻ．对孩子要少指责多表扬
)皿．性格就是能力
XIV．不因无能而绝望
9 苏霍姆林斯基——家庭教育法
I．最伟大的教育家
Ⅱ．做好为人父母的准备
Ⅲ．成为孩子心中的巨人
Ⅳ．树立起家长的权威
V．爱国主义教育从摇篮开始
Ⅵ．劳动塑造灵魂
Ⅶ．儿童的利己主义最危险
Ⅷ．谎言给儿童心灵留下创伤
Ⅸ．激发孩子学习的积极性
X．做一名合格的父亲
10 藤永保——发展教育法
I．藤永保的发展教育法
Ⅱ．语言促进智力的发展
Ⅲ．震惊全日本的事件
Ⅳ．预防孩子的“孤儿院症”
V．注重与孩子之间的情感交流
Ⅵ．消除母爱剥夺的负面影响
Ⅶ．别把主观评价强加给孩子
Ⅷ．关于外语教育的问题
Ⅸ．情操教育更应受重视
X．不可错过幼儿期的教育
Ⅺ．幼儿的道德教育
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