作者丫丫家庭网上给一位读者的回贴，很感动，任何一个作者看到有人认真地看他的书都会有同亲的感受。这本书完全可以挑着看，挑着给孩子讲，孩子不懂的地方一带而过，这很合理。多说几句。这本书其实是一本讲数学史的书，如果你有耐心看完，你就大概看完了18世纪以前的数学史。现在孩子学的数学其实是循着数学的发展历史，一步步教的，可是，很多孩子不知道，甚至，家长也不知道。小学四年级数学讲两点之间可以连接一条直线，其实就是欧几里得《几何原本》中开宗明义的五条公设的第一条，就这样，一直到高中，孩子们学的几何基本没有超出《几何原本》的范围。数学大师陈省身说过，了解历史的变化是了解这六学科的一个步骤。要想孩子学好数学，我们就不能跨越这个步骤。我们的学校很少讲数学的历史。这个缺陷只能由我们家长来弥补。可是，家长又有几个看过数学史呢？所以，我们需要一本没有公式，可读性较强的数学史。我在教孩子的时候，尽量模仿当初这些数学成果的发现过程，这样，孩子首先不会感动数学枯燥，其次，这样学来的东西记得牢固，再有，这样的学习可以潜移默化的培养孩子科学的思维方式。现在孩子太累，我就是想让孩子的学习过程能够一举几得，获得总体的较高效率。而这样就需要数学史的知识。这只能由家长来帮助完成。
鄂公网安备 42010302001612号 