《小学语文课外语段阅读200篇》 《中学语文课外语段阅读200篇》2册 对《金牌阅读》之“新”，是紧扣《语文课程标准》，以全新的语文教育理念指导本丛书的编写——全面提高学生的语文素养，着眼于培养学生终身学习的习惯的能力。本丛书按中小学生在不同年龄阶段，在语言、心理、情感、智力诸方面的不同发展，以及精神成长的阶段性特征与需要进行编写，形成一个循序渐进的阅读体系。选入的作品都适合相应年龄的读者，堪称与古今中外的思想和语言大师进行精神对话、心灵沟通的桥梁。在选文上力求出新。编者选择了一些经典作品作为基本阅读材料，但更多的是选了一些未引起大家的好作品。本丛书更注意选取长短适宜而又文质兼美的当代作家的文章和诗歌，突出“新颖”“精致”的特点，使学生读来新颖有趣；另外，注重选文的时代感，使中小学生能借此广泛汲取现代的各种文化优秀文化成果，接纳当代新思想，摄取时代新信息。在编排体系上，本丛书与《语文课程标准》学习体制相适应，与现行教材同步。依据有利于阅读积累、运用、鉴赏的原则，按文章体裁设置阅读单元，分小学、中学两册。小学册，本着“感受作品中生动场景、人物、细节等优美的语言”，根据当前小学语文教学实际，将记叙文按写人、记事、写景、状物分类组成阅读单元，还依据教材内容编写了应用文、说明文、童话、寓言、散文等阅读单元。而中学册，则按“达到综合性”的要求，分记叙文、说明文、议论文等阅读单元编排，强调“对作品的思想情感评价和情境及人物的体验，品味其富有表达力的语言”。每个阅读单元所选篇目按教材中的比例设定。在单元前设置了关于怎样阅读的指导文，目的是提示学生如何掌握此类文体的阅读方法。每篇选文后设置一定量的阅读训练题，这是本丛书实用性的一个体现，目的是为检测阅读效果。训练题主要分三类，一是拼音、字形、词语、句子等语文基础知识及文化常识的积累；二是就选文内容及形式方面提出问题，检测对文章的阅读理解及分析鉴赏能力；三是读文后的感悟、体验等能力的检测。对以上三类题目，在每册的答案部分都有详细的解答或答题的思路。
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