写作新思维

定　价：¥11.00

作　者：	孙群
出版社：	云南教育
丛编项：
标　签：	高中语文

购买这本书可以去

ISBN：	9787541525223	出版时间：	2004-10-01	包装：	胶版纸
开本：	32开	页数：	246	字数：

内容简介

　　本书的研究显然有助于解决上述问题：进行长期深入的、多角度的平时写作训练与积累，并在写作过程中充分体现平时训练与积累的价值，能有效把握自己写作的“命运”。“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”本书从中学写作教学的现象入手，对写作的核心、写作的思维的特点、写作要求与具体写作内容的关系，进行了一定的有新意的探讨，结合中学生写作的实际，又提出了“以‘我’为主，借‘题’发挥”、“自主研究写作”等一系列写作思想和主张，把学习、研究作为写作之一部分，丰富了中学生写作概念的内涵。该书观念新、思维角度新，方法切实有效，实践性强，在目前书观念新、思维角度新，方法切实有效，实践性强，在目前众多的写作指导书籍中堪称独具特色。

作者简介

　　孙群，1984年获云南师范大学文学学士学位，毕业后从事中学语文教育教学研究工作至今。现为云南省教育科学研究学院语文考研员，中学高级、特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，云南省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长。

图书目录

序
第1章　写作艺术的生命源泉－－联想和想像
第2章　写作思维的特征－－求异发散
第3章　写作新构想
　一、以“我”为主的写作
　二、正确认识作文题和写作要求与正文间的关系
　三、新构想－－以“我”为主，借“题”发挥
第4章　实施新构想的关键－－形成积累，利用积累
　一、形成积累
　　（一）立足于学校及家庭，更要投身于现实生活
　　（二）练笔先练意，意在笔先
　　（三）立意深刻，新颖独到
　　（四）选择自己最熟悉的材料，写自己最有体会，最有见地的感受
　　（五）重视平时的思维训练，主动追求思想进步和情感升华
　　（六）中学生瑏的发展之路：积累+创新＝成就
　　（七）一个特别加以介绍的实现积累的方法－－自学字词典
　二、灵活地、创造性地应用积累
　　（一）善于选材，更善于利用与挖掘
　　（二）不拘一格，灵活应变
　　（三）应用积累的方法
　　　1.概念的方法
　　　2.情节的方法
　　　3.情景的方法
　　　4.整理情理直接联系法
　　　5.比喻联系法
　　　6.赋予主题的方法
第5章　超越中学传统作文教学的写作－－“自主研究性写作”
附录1　中、高考对写作新思想、新方法的检验
附录2　近年来全国中、高考部分作文题
　一、中考作文题
　二、高考作文题