路培琦自然教学改革探索

     目录
   一笔珍贵的教育财富——第二辑代序
   序
   前言
   续前言——寄语第二辑出版
   敢为天下先（本书序）
   写在前面（自序）
    探索篇
   一 热爱
    （一）我的童年
    （二）初为人师
    （三）电化教学显身手
    （四）自制教具露锋芒
    （五）热爱是我最好的老师
   二 启蒙
    （一）初次参加教育科研——教学思想没有脱离传授知识
    （二）教学指导思想的转变是改革自然教学的关键
    （三）关于《植物的果实》一课的教改尝试
    （四）对新自然教材试教班学生的跟踪调查
   三 导师
    （一）兰本达教授使我步入了教育科研的殿堂
    （二）“探究/研讨”教学法的初步尝试
    （三）试教《爬行动物》
    （四）兰本达教授的评论
    （五）与兰本达教授的友谊与合作
   四 踏上新的探索之路
    （一）教孩子用数学方法学自然
    （二）《测量一杯热水的温度》的教改探索
    （三）《测量一杯冷水加热时的温度》的教改探索
    （四）《物体的运动》教改探索
    （五）《小天平》教改探索
    （六）《摆的快慢跟什么有关系》教改探索
    （七）《树叶和人》教改探索
   五 我对自然教学的整体思考
    （一）自然教学的整体思维
    （二）《玩注射器》教学实录节选
    （三）《反冲现象》课堂教学实录
    （四）与章钧关于评课的对话
    （五）评朱长德老师的《凸透镜》
    （六）评白德生老师的《日食和月食》
    （七）一个不唯书的典型
    （八）我的习作——《螳螂吃蝽象》
    研究篇
   一 探索的历史背景及其意义
    （一）科学教育发展的几个历史阶段
    （二）世界科学教育改革关注的几个热点问题
    （三）我国小学自然学科的课程与教学改革
    （四）对路培琦老师教学改革探索的几点认识
   二 从《植物的果实》到《树叶和人》
    （一）教学该从哪里出发？——《从植物的果实》一课所
    想到的
    （二）在学生自行获取知识的过程中，教师应该做些什么？
    ——从《爬行动物》等课所想到的
    （三）要敢于对教材进行突破——从《物体的运动》一课
    所想到的
    （四）让儿童成为自己的教师——从《小天平》一课所想
    到的
    （五）让身边的事物成为儿童的认识材料——从《玩注
    射器》一课所想到的
   三 教师——新型教育的探索者
   后记
   后记补
   “为我国中小学教学最优化’做一点贡献
   ——第一辑编后记
   社会的肯定是对图书的最高奖赏
   ——第二辑编后感