作文教学论

     目录
   总序
   序
   前言
   第一章 总 论
    第一节 作文教学与素质教育
    一 素质和素质教育
    二 素质教育对作文教学的要求
    三 中学作文教学目标
    第二节 作文和作文教学的意义
    一 现代社会的重要交际方式
    二 语文素质的重要尺度
    三 语文教学的重要组成部分
    第三节 中学生的写作能力
    一 摄材能力
    二 思考能力
    三 结构能力
    四 言语能力
    五 修改能力
   第二章 作文教学的基本策略
    第一节 一个根本目的 运用语言
    一 作文教学的根本目的
    二 积累语言材料
    三 学习语言形式
    第二节 一条基本途径 开源引流
    一 生活是作文之源
    二 阅读是作文之流
    第三节 一种重要手段 沟通说写
    一 说话运用口头语的特点
    二 写作运用书面语的特点
    三 口头语和书面语沟通
   第三章 作文教学的规律
    第一节 主体发表律
    一 主体双重转化的本质
    二 主体创造劳动的过程
    三 主体写作动力的激励
    第二节 学以致用律
    一 应用学科的要求
    二 运用语言的关键
    第三节 读写结合律
    一 一条基本的规律
    二 读写结合的方式
    第四节 技能训练律
    一 技能训练的意义
    二 写作技能训练的内容
    三 写作技能训练的方法
   第四章 作文训练的方式
    第一节 命题作文
    一 命题作文的意义
    二 作文命题的要求
    三 作文命题的方法
    第二节 供料作文
    一 供料作文的意义
    二 作文供料的种类
    三 供料作文的基本模式
    第三节 情境作文
    一 情境作文的意义
    二 作文情境的创设
    三 情境作文的要求
    第四节 自由作文和自动作文
    一 自由作文
    二 自动作文
   第五章 作文教学的过程
    第一节 作文指导
    一 激发写作热情
    二 解决写作困难
    三 提供写作示例
    第二节 作文批改
    一 指导学生修改作文
    二 教师批改作文
    三 评分标准和批改方式
    第三节 作文讲评
    一 作文讲评的要求
    二 作文讲评的方式
   第六章 常用文体的写作训练
    第一节 记叙文的写作训练
    一 叙述能力
    二 描写能力
    三 抒情能力
    第二节 说明文的写作训练
    一 说明文与记叙文的区别
    二 抓住特点说明
    三 说明的顺序与方法
    第三节 议论文的写作训练
    一 议论和议论文的区别
    二 学会从叙述到议论
    三 关键在于分析
    四 谋求好的结构
    第四节 应用文的写作训练
    一 应用文文体的特点
    二 一般应用文的训练
    三 演讲辞的写作训练
   第七章 快速作文和高考作文
    第一节 快速作文
    一 快速作文的意义
    二 快速作文的速度目标
    三 快速作文训练的基本方法
    第一节 高考作文
    一 高考作文的目标
    二 高考作文试题的特点
    三 高考作文的最优策略
    四 高考作文指导
   第八章 国外作文教学
    第一节 国外作文教学思想
    一 “写作危机”的启迪
    二 丰富的作文教学思想
    第二节 国外作文教学概述
    一 中学作文目标
    二 作文训练体系
    三 作文训练指导
   附录 全国普通高等学校统一招生历届作文试题
    （1951～1997年）
   跋