超越：从思辩人学到实证人学

导言
第一章　人的全面发展思想的历史轨迹
一　古希腊的萌芽
二　文艺复兴的“全才”
三　近代资产阶级的人道主义道理
四　空想社会主义的伟大目标
五　理念的困境和出路
第二章　人的全面发展理论的根本变革
一　实践－－人的全面发展的现实基础
二　社会－－人的全面发展的历史空间
三　现实的人－－人的全面发展的逻辑起点
第三章　人的全面发展界说
一　人的全面发展是对人的片面发展的扬弃
二　人的全面发展是人对人的本质的全面占有
三　辩证地看待人的全面发展
第四章　人的全面发展的条件
一　生产力－－人的全面发展的根本基础
二　自由劳动－－人的全面发展的活动基础
三　自由时间－－人的全面发展的的先决条件
四　社会关系－－人的全面发展的现实建构
五　需要－－人的全面发展的内在条件
第五章　人的全面发展的基本途径
一　物质生产实践－－人的全面发展的根本途径
二　社会交往－－人的全面发展的重要途径
三　教育－－人的全面发展的基本途径
第六章　现代化进程中的社会主义与人的全面发展
一　现代化启示录
二　人的现代化的实质是人的全面发展的当代实践
三　人的现代化与社会主义现代化
四　社会主义现代化进程中的人的全面发展
五　全球化与人的全面发展
第七章　人的全面发展的理想
一　人的发展三阶段论
二　共产主义社会中人的理想形象
三　实现人的全面而自由发展的历史必然性
主要参考文献
后记