每个父母都是教育家

序：
卡尔·威特：天才教育法
神奇的天才故事
卡尔·威特
“本地教育史上的惊人事件”
《卡尔·威特的教育》
只要教育得法，普通孩子也会成为不凡之人
儿童潜能的递减法则
……
M·S·斯特娜：自然教育法
《M·S·斯特娜的自然教育法》
教育应当从改造母亲开始
从训练五官开始
从开始就教育孩子准确而完整的语言
用游戏的方式训练孩子的头脑
用音乐和诗歌训练孩子的韵律
巧学拼写、多用笔头
……
蒙台梭利：特殊教育法
蒙台梭利
教育理论的发现：《蒙台梭利教育法》
教育的实践：儿童之家
孩子喜欢“工作”甚于游戏
“独立”是儿童成长的主要目的和条件
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铃木镇一：才能教育法
音乐才能教育的奇迹
铃木镇一
才能教育运动
耕儿的故事
能为是生命的机能
才能教育是呼唤生命的教育
能力法则：能力并非遗传
……
多湖辉：实践教育法
日本的教育和多湖辉
孩子能从失败中学到很多东西
通过游戏增强孩子的思考能力
给孩子自我思考的机会
与孩子交流的技巧
减轻孩子的心理负担的做法
通过日常生活进行学习
……
周弘：赏识教育法
一个故事中的两个传奇
赏识教育的诞生
孩子是渴望赏识而生的
赏识是一种心态
用教孩子说话的心态教育孩子
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民
……