为记忆更加扎实，本书将3500常用字配成了2000多个词语或者是同类概念的组合（有的汉字多次使用），按2500一级常用字和1000次常用字分为两部分，每部分按音节分类，数量最多的双音节词大致按名词、动词、形容词、其他的顺序排列（不考虑兼类词问题）。不同词性之间的界限，就请学生自己判断了。由于客观世界存在着对立或对应的概念，例如“真假”、“美丑”、“成败”、“得失”、“上下”、“宽窄”等，本书尽量将3500常用字中表示这些概念的字都排在一起，明确认识并牢记这些概念，对思维的发展是非常有益的。同词性的词排列在一起，有助于培养学生正确判断词性的能力。编这本书的目的，是想为社会解决长期困扰着我们的错别字问题提供一种比较有效率的方法。在这个思想指导下的选字原则恰恰符合语文“高考第一题”考查学生错别字的基本要求（中老也一样）。我统计了15份最近五年全国及各省市高考语文试卷中的语音、词形考查题，每道题16个字例中，见于本书的分别占6～14和8～15例，其中10例以上占多数。
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