小学体育与健康指导

　　在当前小学生们普遍存在着运动不足的情况下，从宏观的角度看，儿童少年的身心发展危机光靠我们体育教师是解决不了的，应该动员全社会的力量来解决。不过，我们体育教师在解决儿童少年身心发展危机中，发挥的作用将越来越重要。需要我们体育教师的正确指导和广泛宣传。如果《小学体育与健康指导》能够在这方面对大家有所参考，我们将感到不胜荣幸。《小学体育与健康指导》是在本人及别人的一些研究成果基础上，着重从小学生的生长发育和心理发展的角度进行了分析，提出了一些看法，由于水平有限，书中难免有不当之处，诚恳希望同行和读者批评指正。

　　程方平男，1956年生.浙江衢州人，中央教育科学研究所教育与人力资源研究部主任、所学术委员会主任、研究员、教育学博士，兼任中国比较教育研究会常务理事、中国国情研究会理事、教育学研究会理事等。从1975年起一直从事教育工作，当过中学教师、私立中小学校长、民办教育与科普研究所所长，从事过教育史、教育情报、比较教育、教师理论等多方面的专门研究，编译过教材、教辅用书、国外教育理论译丛、教育类工具书等多种。著有：《中国教育史》（合著）、《隋唐五代的儒学：前理学教育思想研究》、《辽金元教育史》、《新师说》、《中国教育制度沿革>（合著）、《中华人民共和国教育史丛书：民族教育史>（合著）、《教育情报学简论》、《希望从这里升起：中国儿童的学校教育》等；主编过：《20世纪文库·教育卷》、《20世纪外国教育名著译丛》、《中华文明史·教育卷》、《培格曼国际最新教师百科全书>、《培格曼国际终身教育百科全书》、《国外教师问题研究》、《国外教育管理制度研究》、《中国教育问题报告：入世背景下中国教育的现实问题和基本对策》1等。长期以来关注教师发展及相关问题，不仅在各类研究中涉及了大量教师的问题，还撰写了一批与教师交流的随笔和札记，参与过教师问题的专题电视片的策划与拍摄。认为中国教师的优良传统应该改善和弘扬，教师学习和进修的内容需要拓展和调整，相关的形式也需要丰富和变化，教师发展应该贴近实际、贴近国情、贴近学生、贴近学校，成为铸造国民基本素质的重要基础，引起全社会的关注和支持。