和而不同：比较教育的哲学沉思

引论
第一编 必也正名乎与比较教育意义的探询
第一章 关于比较教育的学科认同危机
第二章 学科问题一般之讨论
第三章 比较教育作为一门学科的讨论
附录 全国比较教育研究会举办的历届年会和重要国际学术会议情况简辑
第二编 “和而不同”与比较教育理论建设的方向
第四章 中国传统哲学之于比较教育意义的发现
第五章 “和而不同”：比较教育发展的方向
第六章 老子的哲学与比较教育方法论的建设
第七章 有因有革：比较教育“和而不同”发展的基本方式
第八章 一与多：比较教育研究的基本目的
第九章 执两用中：比较教育方法论的基本态度
第三编 抑滞必扬，言旷无隘；比较教育哲学领域的建设
第十章 教育哲学比较：20世纪西方教育哲学的概述
第十一章 对教育家群现象的研究
第十二章 当代教育的人文主义思潮
第十三章 国外教育的人文主义思潮
第十四章 比较教育可能的新领域：比较学习
第四编 一体两面：主流教育思想与非主流教育思想研究
第十五章 许衡的哲学与主流、非主流教育思想
第十六章 主流教育思想与教育发展问题的研究
——对西方高等教育发展中的若干问题的探讨
第十七章 非主流教育思想的个案案研究：对俄罗斯发展性教学理论的批评
第五编 “知行合一”：比较教育的实践纲领
第十八章 “知行合一”比较教育研究主体和接受主体的互动与创新研究
参考文献
后记