《管理心理学》自1997年问世以后，受到普遍欢迎。按广大同行和读者的意见，于2001年做了修订，第二版荣获安徽省社会科学界联合会（2001～2002年度）优秀成果奖。现经过了3年，在较为广泛地征求教与学的意见后，根据形势发展的需要，又做了较为全面的修订。一本好的教材，要在教学实践中和管理活动中得到检验，不断地补充、修订使之逐步完善和符合实际。本书正是沿着这条道路进行的。目前国内的管理心理学论著繁多，但基本上都是按着西方的模式、体系写的，符合我国国情的具有中国特色的“管理心理学”极少。本书在这方面做了一定的努力。在第一章中提出了我国最早的管理的事例，集中体现于万里长城、羸秦兵马俑的修建和京杭大运河的开挖。这些巨大的工程没有相当高的管理水平是难以完成的。俑的武器是真正的刀枪和弓箭，其中某些部件可以互换。这可以说体现有“标准化”生产的雏形。而西方直到泰勒的科学管理，才明确提出“标准化”生产原理。第二章“管理心理学的基础理论”，在第一节，首先提出了“中国古代管理论”与“西方管理论”相对应。第四节提出了“建设有中国特色的管理心理学”的设想。要完成这个任务，要靠我国管理心理学界的学者们的共同努力。在“激励”这章中，增加了动机理论，一般的管理心理学教材中，都只讲需要的激励理论，诚然需要和动机是密切不可分的。需要是产生动机的基础，动机是需要表现的形式。从这个角度看两者是一致的。但是需要和动机是两个不同的概念，是有区别的。虽然，需要是个体积极性的源泉，但是需要本身不能成为行为的动力，只有当需要转化为动机之后才能激励人们行为的积极性。这次修订将原第八章“群体心理”与原第九章“群体动力”合并为“群体心理”一章，另增加“心理咨询与治疗”。心理咨询与思想政治教育工作有密切的联系，在目标上说都是为了能解决人的心理问题和思想问题，但在具体方法上有很大的差别。心理咨询是从心理学观点出发，运用心理学的知识和原理，帮助人们发现自己的问题和根源，挖掘其本身的潜在能力，改变原有的认知结构和行动模式，以提高对生活的适应性和调节周围环境的能力。思想政治教育工作是从政治观点出发，坚持正面教育，强调个人要以服从社会和国家的利益为重，改变自身行为。思想政治教育在管理活动中任何时候都是不可缺少的。但不能以此来代替一切，不能以此来解决人们的一切心理问题。为使各级领导者在管理活动中重视解决人们的各种心理问题，把“心理咨询与治疗”纳入管理心理学之中。
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