适应我国基础教育改革和高考改革的方向，突出对学生素质和能力的培养，《高中全程复习优化设计》系列丛书此次修订，推出了案例探究式复习备考模式。传统的备考复习方法大都以讲为主，从目标确立到知识梳理，从重点难点解析到典型例题剖析，教学过程依次展开，复习课往往变成了新授课。这种复习模式忽视了学生的主观能动性，学习的主体作用和学生潜能得不到很好的发挥，往往是事倍功半、效果不明显。案例探究式备考模式则是通过案例举证的方法来引导学生复习，让学生主观能动地发现问题，会什么、不会什么一目了然，平时学习中的知识疏漏及与高考要求的差距会明显地显现出来。然后通过案例剖析和知识梳理来校正知识偏差，再以“拓展”形式来补充知识、开拓思路、训练能力。很显然，这种案例探究式复习法是有重点、有选择的复习，是有目的、有针对性的复习；同时也是一种激发兴趣，培养能力，提高效率，增强效果的高考复习模式。本丛书在遵循以上编写原则的基础上，还根据教育部2003年最新考试精神，充分体现学科特点。本学科重视学生对自然科学基本事实、基本原理和基本规律的获取的能力，注重对基础知识和基本技能的培养，强调学生实验操作的规范性、实验设计的严密性和科学性，同时还加强对学生正确、简练地表述实验现象、结果、过程及结论的训练。本丛书分单元对基础知识进行全面系统的复习，具有如下特点：案例探究，素质备考新的高考是以考查素质和突出能力为特点的。提高素质训练能力，关键要有问题意识和情景创设。案例探究式复习法通过大量与社会生产、生活实际和时事热点相结合的案例（题例）及剖析，将课本知识融于现实生活中，通过一系列问题的设置、探究和解决，来培养学生动脑动手的习惯及其创造能力和人文素养。本丛书在夯实基础知识的前提下，通过对课本知识的应用和贯通，强化学生的学科思想、实际能力和综合素质，为素质备考打下坚实的基础。高考提前，备考提速适应高考提前的要求和教学需要，本丛书将章节复习提炼为单元复习，在突出重点、加快进度的同时，也体现了单科复习的完整性。模式创新，功能齐备本丛书采用“1十1模式编写，即一本学生用书，配编一本教师用书，两者相互配合，各成体系。学生用书侧重于知识训练和学习方法的引导，提供备考复习的最佳模式；教师用书着重于解析与指导，并进行了总复习的组织和规划，使学、讲、练紧密结合，功能齐备。<
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