序一 求实、辩证，善待教育
序二 每一个人都可以成功
开场白 我的家教“偏方”
对“学制要缩短”的活学活用
我的“快”字诀
低台阶和高目标
“站着说话不腰疼”：我从不给孩子规定任务
我的家教辞典里没有“省劲”一说
上篇 人人都能踏上学习快车道
第一章 “世上只有爸爸好”
并非忧生典型
重视受孕瞬间的质量
育儿第一堂课就不合格
俯卧式姿势凝聚精气神
“天伦之乐”表象不可能埋藏的隐患
理性对待孩子的头疼脑热
定时定餐制度养成“到点”意识
怎样让孩子提前“适应社会”
第二章 2岁到5岁：“徒手识字”打开启智之门
帮孩子有时候也是干扰孩子
及时捕捉他的灵光
树立“徒手识字”的观念
未来的数学高材生产年不辨“6”和“9”
怎样建立幼儿的信息平台
反幽默教育法
要有及时刹车的警觉意识
练就出色的童子功
第三章 5岁到9岁的快节奏：跳级、跳级、跳级
择校：别盲目追逐“大热门”
跳级也是为了减负
以我的固执力跳级开路
小灶教育冲出超慢式重围
快学法的火候：重在“预”“练”两端
第四章 7到8岁：学习主体性是这样创建起来的
不能走火入魔和“睡多了就不聪明了”
否决“告诉孩子你真棒”
父亲和老师合谋安排的副学习委员
往前蹿的势能带动原理
给家长的忠告：开辟新战线，走出差生困境
一个家庭原则：不造成无形的妨碍
5年的任务就是没有任务
第五章 8至9岁：从容应对环境落差
家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑
对不良苗头的最佳解决手段
……
中篇 低台阶攀援高目标
下篇 成功的定义
母亲的记录 张炘炀“成长日记”
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