小学生美术作文

　　我们习惯上总把作文和语言文字连在一起，让学生学习用语言来表达自己对生活的印象、看法和感受。这当然是一种很有意义的写作训练。可是，这一种训练对刚刚进校的一二年级学生来说，似乎比较困难。因为这个年龄段的学生对生活的感受虽然已有了从直观到抽象的发展，但仍旧保留了学前段孩子以感性认识为主体的特点，这时候，画作文就恰到好处地为他们提供了另一种新鲜有趣的表达方式。这确实是一种新颖而有效的作文训练方法，它既符合少年儿童从感性到理性、从具体到抽象的思维规律，又能使他们在从画到写中充分发挥他们的想像力和创造力，而且在写写画画当中，又培养了他们的美术兴趣，提高了他们的美术素质。《小学生美术作文》所选的这些学生习作就生动而形象地反映了小学阶段从画作文到写作文这一循序渐进的训练过程。

　　姜懿珊，原名江丽。1985年毕业于浙江衢州师范学校民师班。现为衢州师范附属小学高级教师，浙江省文艺家协会会员，衢州市文艺家协会理事，衢州市美协家协会会员。自1988年开始，所创作的工艺作品经常入选全国、浙江省、衢州市展出，并多次获奖。论文《画写结合，图文并茂》、《小学教师要提高艺术素质》、《让孩子们在创作的天地里茁壮成长》等被全国性刊物登载，受到专家、同行的广泛好评。谢华，原名谢媛媛。1982年毕业于浙江师范大学中文系，中国作家协会会员。至今已在全国各地刊物上发表了近70万字的各种体裁的儿童文学作品，出版图书10余种。获得过中国作家协会优秀儿童文学奖，两次冰心儿童文学新作奖，陈伯吹儿童文学奖等。