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思维习惯

思维习惯

定 价:¥40.00

作 者: (美)科斯塔,(美)科斯塔卡利克 著;李添,赵立波,张树东,胡晓毅 译
出版社: 中国轻工业出版社
丛编项: 万千教育
标 签: 思维与智慧

ISBN: 9787501954797 出版时间: 2006-08-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 394 字数:  

内容简介

  思维习惯:发现和探索;思维习惯:激活和使用;思维习惯:评价和报告;思维习惯:整合和保持。本书的目标是要帮助教育者教授这些思维习惯。本书将发展这些习惯看作是广泛的、持久的和必需的终身学习,适用于学生,也同样适用于成人。希望通过教学生(和成人)运用思维习惯,使得我们在遇到不确定和具有挑战性的情境时,能够利用思维习惯来应对。该书内容包括:思维习惯:发现和探索,思维习惯:激活和使用,思维习惯:评价和报告,思维习惯:整合与保持。希望这些习惯能够帮助教育者们培养出善于思考、富于同情心和合作精神的,能够在日益纷乱、复杂和信息庞杂的社会中卓有成效地生活的个体。

作者简介

  Arthur L.Costa是萨克拉曼多加州州立大学的荣誉退休教授,和位于加州Cameron Park的智力行为学院的主任。他曾担任课堂教师、课程顾问和助理教育厅长,还是国家航空学和空间管理的教育计划的主任。他曾在所有50个州,还包括墨西哥、美洲中南部、加拿大、澳大利亚、新西兰、非洲、欧洲、亚洲和南太平洋群岛做过讲座和主持过工作坊。Costa著有大量论文和书籍,包括《教授思维的技巧》(Techniquesfor Teaching Thinking,与Larry Lowery合著),《思维家园式学校》(The School as a Homefor the Mind)和《认知培训:复兴学校的基础》(Cognitive Coaching:A Foundation for Renaissance Schools,与Robert Germston合著)。他是《开发思维:教授思维的资源手册》(Developing Minds:A Resource Bookfor Teaching Thinking)的编者,以及作为内容程序的三部曲:《将过程设想为内容》、《支持心灵的学习》和《以过程为中心的学校》的编者(Envisioning Process as C

图书目录

第一编 思维习惯:发现和探索
引言
第1章 转变智力观
第2章 描述思维习惯
第3章 为什么教授思维习惯
第4章 课程中的思考习惯
第5章 工作规范与思维习惯
第6章 思维习惯的影响
第7章 入门指导
第二编 思维习惯:激活和使用
引言
第1章 营造“富有思考的”课堂环境
第2章 学习中启发式言语的使用
第3章 用提问来挑战学生的智力
第4章 思维地图:激活思维习惯的可视化工具
第5章 把思维习惯引入单元、课程和学习任务
第6章 直接地教授思维习惯
第7章 利用思维习惯领会课文的涵义
第8章 一个教授思维习惯的综合方法
第9章 发现数学中的思维习惯
第10章 思维习惯应用于艺术教学中
第11章 外语教学与感官参与的思维习惯
第12章 提高阅读理解水平的思维习惯
第13章 思维习惯用于人格教育
第14章 启动
第三编 思维习惯:评价和报告
引言
第1章 明确成就的指标
第2章 从反思中学习
第3章 评价思维习惯
第4章 产生疑问
第5章 报告进步
第6章 构造一个要求高质量的文化
第7章 让家长和学生都沉浸在思维习惯中
第8章 启动
第四编 思维习惯:整合与保持
引言
第1章 建设学习型组织
第2章 建设一个思维家园
第3章 实现愿景
第4章 将思维习惯引入校园文化
第5章 分享知识与经验的宝贵财富
第6章 继续关注思维习惯
第7章 启动
附录:评估你的学校
参考文献
作者介绍
译后记

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