不要不懂装懂，不明白的一定要问大学教授的尴尬在一所大学里，曾经发生过这样的事情：教授从兜里掏出一张一美元的钞票，高高举起，涨红了脸大声说：“谁能提出一个问题，我就奖励他一美元！”教授是美国人，在北京外国语大学任教，他讲的是历史与宗教，他讲完了，问大家有什么问题，谁也不吱声，他请求大家提问，因为不然的话，他无法知道大家听懂了多少以及接下来授课的重点。即便这样，还是没有人举手。教授有点儿不耐烦了，不，应该说，他愤怒了！他认为这是中国学生对他的不尊重。“没有哪一种知识是提不出问题的，难道我讲的每一句话都无懈可击吗？是你们压根儿没听进去还是愚不可及？”他的另一只拳头敲打着桌面。课堂的气氛顿时紧张了，台下的同学吓坏了。从小到大，还没有见过这样的场面呢！哪儿有老师逼着学生提问题的呢？就是要明知故问！不明白，要问，问了，才会明白；明白了，还要明知故问，因为可以通过对方的详细讲解，让自己掌握的知识更加准确，这样才会不断地取得进步。学问学问，勤学好问，好问别人，更要问自己，我们应当时刻提出一些问题，鼓励自己寻找答案。P22-23如何养成提问题的习惯？01 做有准备的思考即提前思考，比较听课，力争走在老师思路的前头。如果自己的想法和老师讲的不一样，先听老师的讲解，再举手提出自己的思路；积极参加课堂讨论。在讨论问题时，既要认真听其他同学的发言，又要积极思考自己的思路和观点。02 在核心概念前，加上一个“为什么”在核心概念前，加上一个“为什么”，这样不就有了问题了嘛。先自己独立思考寻求答案，试着回答自己提出的问题。如果自己找不到满意的答案，就要向老师和其他同学请教了。03 不要害怕提出被人耻笑的问题大胆地提出你所疑惑的问题，不要在意老师和其他同学可能怎样看你。你要相信，你的独特的问题足以引起老师对你的重视。记住这样一句话“在追求知识的过程中，独特的想法是发现新知识的最佳动力”。
鄂公网安备 42010302001612号 