土根一片秋叶，打着旋儿，轻盈地落到水塘里，荡起圈圈水纹。半晌，“哗”的一声打破了水面的平静。“抓到喽！抓到喽！”一个三四岁大的男孩蹦跳着，手中的水杯里有只小蝌蚪游着。一个男孩站在窗边，看着那些打着旋儿掉到地上的落叶。“嗨，快来玩会儿吧！”王超那憨憨的声音忽然打断了他的思绪。他笑着摇了摇头，转过身，理了理桌上散乱、不堪入目的作业本子。接着，他又拉了拉已被撞得歪七扭八的桌子。教室里嘈杂得像菜场，呐喊、尖叫、吼叫全都混在一起．耳朵都快炸了。他却毫不动容，紧了紧衣服，靠在窗边，蓦然回忆起了刚进学校时的情景。谁知道，这个开朗的孩子，心中曾有一条深深的疤呢？那时，幼小的他九岁，随着打工的父亲来到了这个茫茫大城市。当跨入校门时，他好奇地瞪着这个神奇的地方看个不够。进入那个属于自己的班级时，他满心欢喜地希望做个平平常常的学生。事实却不是如此。当班主任林老师向大家介绍这位来自江西的插班生时，班级开始骚动起来，一道道异样的眼光向他投来，有的小声“啊”了一下，有的交头接耳、指指点点，有的则笑出声来。他的头发枯黄，没有一点生气，还有几根乱得打结。身上穿着一件过长的黑色的涤纶夹克衫，夹克衫明显有多处磨损，上面还模模糊糊地印着咸蛋超人的图像，显得滑稽可笑。当他怯生生地介绍自己那个俗得不能再俗的名字“土根”时，全班哄堂大笑。他低着头，眼睛盯着双脚，不知所措，不敢看大家。尽管老师再三动员，却没人愿意跟他这个头发蓬乱、衣冠不整的乡下人同桌。他是很敏感的，脆弱的心几乎被震碎。回到家里，他便把一肚子苦水全倾了出来，眼泪奔得像决堤的洪水。妈妈默默流着泪，爸爸锁着眉头，一声不吭地抽着闷烟。劣质烟草的味道呛得他睁不开眼。一根，又一根。半晌，爸爸的手提了起来，“啪”的一下，落在了他的脸上。“男儿轻易不落泪。你像个男孩吗？混账！我们不去和别人比钱，我们比成绩！”从此，他勤奋苦学，隔绝了一切杂念。单元测试终于到了，当试卷发下来时，他的心儿跳得比兔子还快。教室里静得连一根针掉落都听得到。环视四周，什么样的人都有：伸长脖子看答案的、打眼神的、抓耳挠腮的……各种人开始向他求援，他表情坚定且严肃地拒绝了。接着他很快做完了卷子，并第一个交了卷。老师惊奇地收下了卷子，并带着明显的困惑。第二天，老师抱着卷子，满脸笑容、神采飞扬地走了进来，开始报分。“第三名，王超……第二名，杨栋。”于是两个人大摇大摆地走了上来。“第一名，土根。”他简直不敢相信自己的耳朵。教室里空气仿佛凝固了，大家仿佛不愿意相信这个事实。那个叫王超的家伙气鼓鼓地“哼”了一声。他已经忘记了当时老师是怎样为他树典型的，只知道快乐充满了他的整个心灵。但这种喜悦只是暂时的……人家知道他是家境贫寒的，于是常用嘲笑的口气喝道：“你有四驱车吗？”“你有赛车王吗？”“他家根本没电脑！”“什么电脑？连电视机都买不起，别说是电脑了！”“哈哈，嘻嘻嘻……”他只能用双手堵住自己的耳朵，硬着头皮不听。一天。他依旧走那弯弯曲曲的羊肠子胡同回家。忽然，听见隐约有人在叫：“小子，拿钱来！”只见前面忽然闪出个跌跌撞撞的醉汉，对着一个学生一阵猛打，那个学生呢，死死捍卫着他的钱包。他大着胆子向前走了几步，这不是同班同学王超吗？渐渐地，那人出手越来越重。土根脸色苍白起来——醉汉不会是要把他活活打死吧？于是他一激灵，大喊：“打人了，快来人啊！”醉汉被吓得一愣。于是土根拉起王超就跑，一口气跑出了胡同。两个人气喘吁吁地跑了好久，才停下来。“喏，给你……”他看着王超的鼻孔还在流血，就从书包里拿出了一张皱巴巴的劣质纸巾递给了他。王超看着他，犹豫了一下，团成一团，塞入了鼻孔。王超说：“今天的事你不要说出去。”他点了点头。这件事后，他隐约感到同学们没有像以前那样对他那么刻薄了，有好几次，当同学向他“扔炸弹”时，王超会用眼色阻止他们。慢慢地，王超和杨栋还有许多人，都成了他的铁哥们，他简直不敢相信！有了这么多朋友，他也变得开朗起来。土根的家住在羊肠子胡同的西边尾巴上。他家的后院有块宽大的菜畦，里面种着整齐的摇着手掌的萝卜。妈妈常给土根炒萝卜叶子吃，那味道是极鲜的。当然，这个，城里的孩子是不知道的，他们只知道萝卜，甚至还嫌它难吃。但乡下孩子却认为是极好的，大多还会像土根他妈一样——去吆喝着卖。一天，美术老师宣布：“下节课带萝卜来哦，我们要画萝卜的写生。”哇！臭臭的萝卜，班级开始起哄。有人开始作呕吐状。土根却高兴极了，他家有这么多，“就地取材”嘛！于是他兴冲冲地跑回家，丢下书包冲进院子，刨出了六根又大又壮的萝卜。“丁零零……”又是一节美术课。老师刚跨进教室门槛就问：“大家带萝卜了吗？”“呃……”“哎呀……”“啊？”同学们面面相觑，老师的脸则“由晴转阴”，预示着“雷雨”将要来临。就在这尴尬的时候，土根“挺身而出”：“老师，我带了萝卜！这些够大家用吗？”“嗯？一共六根，刚好每小组一根！”老师的脸又开始“转晴”，大大表扬了土根一番。下课了，同学们纷纷围了过来，七嘴八舌地议论起来。“土根还是蛮有集体荣誉感的嘛！”“应该把土根的功劳记上一笔！”这时王超趁热打铁：“我们在班会上申请记录土根的功劳怎么样？”“好！”“好！”……土根的心中像吃了蜜一样，有一种叫温暖的东西．开始在他心中漫开来……同学们和土根渐渐友好起来，还开始亲切地叫他“根子”。“根子，这道题怎么做？”“根子，我想不出这道题了！”每次土根总是有问必答，耐心地教同学们做题。他渐渐成了大家的小老师，有问题，大家总是找他来解决。在班会上，土根通过了申请“关心集体”的功劳。期末，当他竞选优秀学生时，竞满票通过！如今，土根已成为大家信赖的好班长，尽职的语文课代表。他的故事，激励了每一个人！还是那个池塘，还是那个孩子。孩子的妈妈和蔼地凝视着杯中的蝌蚪，说：“孩子，把它放了吧！它会变成一只青蛙，吃掉害虫！它需要生活在池塘这个大家庭里！”“它会变成一只青蛙王子吗？”孩子仰起脸，天真地问。妈妈看着他，坚定地点了点头。于是他们蹲下身，让蝌蚪游进水中。蝌蚪越游越远，闪闪烁烁……在金色的晚霞中，显得很美，很坚强……点评从这篇小说里，你能看到人物的塑造与刻画，你能看到气氛的营造与烘托，你还能看到立意的提升与主题的挖掘。对于一个小学生来说，上述特点已经告诉我们一个关于文学技巧的运用。技巧能展示一种对于写作的理解与成熟。虽然作者的步履尚有点蹒跚，但我们已经可以看到，对文学的一种崇高的向往和一种急切的亲近。最难能可贵的是，从这篇小说当中，我们读到最多的，是一种尊重人格、崇尚理解的人文情怀。这种情怀是一种高贵饷情怀。（著名儿童文学作家赵冰波）P3-7
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