中小学管理创新理论与实践

绪论：创新——新世纪中小学管理的使命
一、 新世纪的憧景
二、 知识经济的本质
三、 学校教育所面临的挑战
（一） 学校教育的功能正在受到挑战
（二） 爱到终身教育思想的挑战
（三） 受到市场经济及加入世贸组织的挑战
（四） 受到知识转型的挑战
四、 教育创新：新世纪中国教育的战略选择
（一） 教育创新是知识经济的必然要求
（二） 教育创新是新世纪中国教育的必然选择
五、 教育创新的体系
六、 创新是新世纪中小学管理的历史使命
（一） 摒弃应试教育的办学模式，义无反顾地实施素质教育
（二） 构建一个以学校为中心的关系和谐的内外环境
（三） 把学校办成富有创新氛围的学生乐学、教师乐教的乐园
第一章 学校管理创新的体系
一、 学校管理创新的涵义
（一） 管理创新的涵义
（二） 学校管理创新的涵义
（三） 学校辽理创新的特点
二、 中小学管理创新的意义
（一） 管理创新是中小学管理艺术的灵魂和本质要求
（二） 中小学管理创新是适应知识经济对培养创新型人才的必然要求
（三） 中小学管理创新是实现深究校管理现代化的重要保证
（四） 中小学管理创新是学校生存和发展的不竭动力
三、 学校管理创新体系的构建
（一） 目标与任务
（二） 观念与理信纸
（三） 教师与管理者
（四） 组织与制度
（五） 物质与技术
四、 学校管理创新应处理好的几个关系
（一） 严格与宽松的关系
（二） 纪律与自由的关系
（三） 刚性与弹性的关系
（四） 统一性与多样性的关系
（五） 理性与非理性的关系
（六） 确定性与模糊性的关系
（七） 协调与竞争的关系
第二章 管理观念的转变
一、 学校管理观念创新的涵义
（一） 教育观念与学校管理观念
（二） 学校管理观念的创新
二、 学校管理观念创新的意义
（一） 是知识经济时代对学校教育的必然要求
……
第三章 学校管理组织的重构
第四章 学校管理的模式
第五章 对学校管理过程的再认识
第六章 教师管理与队伍建设方略
第七章 教学管理与课程改革
第八章 德育管理的改进
第九章 校园文化的培育与创建
第十章 校长及其自我修练
附录