新课程：初中英语教学设计

第一章 让每位教师都走进教育科研
第一节 中小学教育科研的含义与特点
第二节 中小学教育科研的步骤
第三节 研究报告和科研论文的撰写
第二章 对研究性学习的理解
第一节 研究性学习的目的
第二节 研究性学习的目标
第三节 研究性学习的特点
第四节 研究性学习的作用
第五节 研究性学习中教师的地位和作用
第六节 研究性学习与学科教学
第三章 教学策略
第一节 教学策略的内涵
第二节 教学策略的结构
第三节 活动教学策略
第四节 合作教学策略
第四章 学法指导的设计
第一节 预习指导
第二节 复习指导
第三节 记忆方法指导
第四节 提问方法指导
第五节 阅读指导
第六节 合作性学习指导
第五章 英语课堂教学设计
第一节 课堂教学原则
第二节 课堂教学特点及类型
第三节 备课
第四节 课堂自学方法指导的设计
第五节 课堂教学模式
第六节 课堂教学设计
第六章 教学案例设计
第一节 “国际音标”的教学
第二节 “字母”的教学
第三节 “集中识词”的教学
第四节 语法的教学
第五节 对话的教学
第六节 课文的教学
第七节 单元复习课的教学
第八节 阶段复习的教学
第七章 学生评价的设计
第一节 学生评价的理念及基本原则
第二节 学生评价的目的及内容
第三节 日常教学中的学生评价
第四节 期中、期末评价与考试
第五节 成长记录袋评价
第六节 评价案例
附录：《英语课堂标准》实施建设
参考文献
后记：一分耕耘，一分收获