以“区域旅游规划”课程的教学改革为例，其结果表现以下四个特点：1 学生学习兴趣大为增强。区域旅游规划教学除了课程教学这外，始终强调实践教学。我们在做好大量前期资料准确和工作准备的基础上，带领学生深入实地开展调查，学生一方面能亲身感受大自然的美丽，另一方面也获得了大量书本以外的知识，学习兴趣倍增。2 学生分析问题的能力明显提高。由于学生能被每个教学环节所吸引，加之具有第一手调查的机会，在发现问题的同时，也培养了发现问题的能力。3 学生解决实际问题的能力显著增强。发现了问题就必须寻找解决之道，这是能力培养的重要一环。4 学生创新能力明显提升。实践教学和研究性教学的重要作用之一，就是有助于学生创新能力的培养。为了总结同学们的优秀成果，同时也为了供后面的同学借鉴这引起成果，我们特选编了这本《大学生旅游开发与规划创新论文选》，这些论文只是我们两个专业推行“三结合教学模式”，加强学生创新能力和实践能力培养的一个小小的侧而。
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