从上世纪末波及全社会的“语文教学大讨论”到本世纪初语文课程教材改革的实施，是我国语文教学面对国际、国内跨世纪的时代要求作出的回应。小学语文课堂教学也要在历史与当代、民族与世界、继承与发展的交叉点确定新的坐标。而课堂教学的设计，作为课堂教学的蓝图和基石，理所当然地受到人们的关注和思索。设计，在人类的生存和发展中无处不在。历史便是一部记述着人类设计的大书。《论语·述而》中说：“好谋而成者也。”《孙子兵法》有言：“夫未战而庙算胜者，得算多也；夫战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”《汉书·高帝纪》中有名句“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”……这些论述中的“谋”、“算”、“运筹”，都与“设计”的含义相关而且相近。可以说，任何一种有目的的行为，难免事先有一个打算、设想或规划，这实际上就是一种“设计”。《辞海》对“设计”的注释；便是“根据一定的目的要求，预先制定方案图样等。”《现代汉语辞典》中也把“设计”界定为“在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。”
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