为了配合全日制普通高级中学教科书（试验修订本）的使用，我们特意编写了这本《新编高中文言文译解》综合本。本书以新教材、新教参为根据，并使之成为合二为一的有机整体。新教材、新教参讲清楚了的，本书就直录照样讲；没讲清楚的，本书就深入讲；没讲的，本书就补充讲；对新教材或新教参有异议处，本书就先阐明白己的观点，然后摘录新教材或新教参的观点商榷性地讲。新教材与新教参有矛盾时，能合则合，实在合不了的，则以新教材为主，但也摘录新教参的观点；反之亦然。本书由“课文译解”、“单元知识归类”两大部分组成。本书每篇课文的译解又有题解、作者（或作品）简介、译解三项。题解包含有诠释文题、时代背景等内容，作者（或作品）简介，侧重于介绍作者的思想及作品的历史价值。译解是全文的重点，有对译、注释和评点。对译时，下行的译文极其严格地落实到上行的原文上。文中括号的“⊙”前表注释，“⊙”后表评点，请读者注意，凡小括号中的注释，我们持否定态度。“单元知识归类”归纳、概括了本单元的通假字、同形异义，词类活用、同义复词、偏义复词、一词多义、固定结构、句式、成语典故，诗文名句、修辞等内容，以利于考生学习与复习。本书既注重文言词法、文言句法的讲解，也注重文章的篇章结构、思想内容、写作特点的讲解，努力做到使一个不懂文言文的读者，看了本书后，也能学会文言文的翻译，读懂高中文言文教材。本书还注意吸收新的科研成果，取百家之所长，极其严格的对译，比较成功地解决了主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构（介宾词组）作补语以及诗、词对译等难题。它帮助老师节省了很多的备课时间，学生只要老师略作点拨便可轻快地过好高中文言文关，自学青年一书到手亦可五师自通。
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