“说”是英语表达的核心技能之一。长期以来，对语言产出的研究是心理语言学家：应用语言学家以及语言习得专家的核心课题。但是，口语语料搜集及转写繁琐复杂，因此与听、读、写等其他语言技能相比，口语研究开展的难度较大。上个世纪80年代，国外兴起了会话分析（conversational analysis），其主要研究对象是母语使用者的会话结构和特点，而对二语学习者的口头话语的研究则较为薄弱。我国的情况也大致如此，一方面是汉语口语的研究十分红火，成果累累，而对外语口语的研究却十分零星。上世纪90年代中期以前，我国的外语口语的研究成果很少，特别是基于实证数据的话语分析更是凤毛麟角。自1995年开始，国内一批学者结合中国的外语教学实际，开始致力于中国学习者的中介语口语的研究，通过近十年的不懈努力，取得了一些重要成果。我们欣喜地看到，反映中国学习者的外语口语发展特点和规律的理论模式正在形成，客观评估中国学生的英语口语能力的测试体系已经建立，并且不断完善，结合我国外语口语教学实际的教学方法不断出现。这些成果在理论和实践层面都有较大的突破，部分成果已经直接应用于外语教学，有力地推动了我国新世纪的高等外语教育改革。
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