优化公众理解科学：欧洲科普纵览

　　这是有关优化公众理解科学的研究报告。该报告从欧洲科普的历史、文化背景说起，综合了科普的各个领域、各种方式、各个主体（特别是政府和各种非政府组织）的行为，并详细介绍了基本能代表欧盟各类国家特点的六国（奥地利、比利时、法国、葡萄牙、瑞典、英国）的情况，使我们较为清晰地了解当前欧洲科普的基本面貌和发展趋势。本书主要读者对象为有关领导、科普理论工作者和科普实践工作者。　本书主要读者对象为有关领导、科普理论工作者和科普实践工作者。正如这份研究报告中所认同的那样，由于政治、文化和历史等方面的原因，某个国家成功的经验不一定能适用于其他国家。因此，笔者们在汲取经验的同时，对于该书中的一些做法，尤其是像共识会议这样的科学/社会互动形式一定要慎重，这是我国科普工作者学习借鉴国外先进经验时就有的科学态度。

　　乌里克·费尔特（Ulrkie Felt），维也纳大学科学哲学和科学社会学系教授。1983年获维也纳大学理论物理学博士学位。然后开始在科学史领域研究；后来又转到科学社会学。1988年前，在日内瓦欧洲高能物理中心（CERN）工作，在那里，她是国际历史学家小组成员。1988年回到维也纳，开始在新建的科学哲学和科学社会学学院工作。她有许多国内外PUS政策研究项目。费尔特还是许多学院，包括路易斯·巴斯德大学（斯特拉斯堡）、跨大学科学技术学研究中心、魁北克大学、人类学学院的客座教授。1999年前，她还是欧洲科技学协会理事。