地理学习论与学习指导

第一章 绪论
第一节 地理学习在地理教学中的地位
一、地理学习是学生的主体活动
二、地理学习是理论与实践相结合的过程
三、地理学习是培养学生素质的重要途径
第二节 地理学习面临的历史重任
一、注重应用操作的地理学习
二、作为文化传播的地理学习
三、为了学科发展的地理学习
第三节 地理学习论及其研究方法
一、地理学习论的研究对象
二、地理学习论的性质
三、地理学习论的基本研究方法
第二章 地理学习的知识分类与目标导向
第一节 地理学习的知识分类
一、知识分类的基本理论
二、地理学习的知识分类
第二节 地理学习的目标分类理论
一、目标导向的一般理论
二、地理学习的目标导向
第三章 地理学习的心理特点
第一节 地理学习的年龄差异
一、学习兴趣方面的年龄差异
二、学习能力方面的年龄差异
三、注意与情绪方面的年龄差异
第二节 地理学习的个体差异
一、学习态度的个体差异
二、学习智力的个体差异
三、学习风格的个体差异
第三节 地理学习的性别差异
一、地理感知的性别差异
二、地理学习“注意”的性别差异
三、地理学习兴趣与记忆的性别差异
四、地理测试的性别差异
第四章 地理学习的动机
第一节 地理学习动机的分类与水平
一、地理学习动机的内涵与功能
二、地理学习动机的分类
第二节 地理学习的需要、兴趣与动机
一、需要是地理学习动机的原动力
二、兴趣是地理学习动机的催化剂
三、地理学习动机、兴趣、需要的主要区别
第三节 培养地理学习动机的策略与措施
一、培养地理学习动机的主要策略
二、培养地理学习动机的具体措施
第五章 地理学习中的感知
第六章 地理学习中的理解
第七章 地理学习中的记忆
第八章 地理学习方法
参考文献
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