在我国基础教育和考试制度发生巨大变化的今天，“3+X”考试模式已在全国展开。春季高考也已实施，高考分省命题的逐步扩大等无不彰显高考改革的力度。高考改革的浪潮给广大考生带来了迷惘：今后备考将向什么方向发展，将以何种形式体现？“知识为本，能力立意”就是颁布《考试大纲》的真正目的。 《素质教育新学案》高考总复习丛书其突出的特点就在于“引导”，强调师生互动，立足于学习的学和练，以自主学习、自我评估和强化训练为主线，注重方法参透和知识点剖析，强调培养学生的学科思想，构建学科知识体系。《素质教育新学案》高考总复习丛书强调能力、思维、渗透。其突出的特点体现在以下几个方面：1.试题体现新课程理论，贴近生活，优化结构。2.题型突出新情景创意，精减题量，追求品质。3.解答立足开放性思维，提倡探究，不拘一格。4.命题把握多元化原则，体现特色，突出个性。本丛书依据最新高考《考试大纲》，以考点的形式编写，力图体现学生自主学习和过程控制，具体栏目有： 考点透视 分为“考点解读”和“命题展望”主要对高考的能力要求进行解读，透视命题竭力，命题形式凸显命题热点，展望命题走向。 实例引路 分为“例题剖析”和“方法引导”。例题剖析，着生选择近年典型的高考试题，联系考试大纲上的能力层级要求，具体剖析高考命题的意图。方法引导，就考查的具体知识点的解答方法，进行归纳总结，为考生提供解题方法，演示思维方式、方法。 自我评估 每个考点在知识讲解后，配上相应的配套练习，由考生自测自评。 资料选载力争将跨学科的知识引入考生的视野，强调与生活接轨，学以致用，用学科知识解决现实生活中的实际问题。 本丛书作为第一轮复习资料，旨在梳理高考考点，并在此基础上，分块组合的方法，提供针对性强的经典和原创性素材，进行强化训练，引导考生明确高考改革的方向和要求，让考生“既埋头拉车，又抬头看路”减少复习的盲目性和无序性。丛书依据最新高考《考试大纲》和近几年的高考题，分别进行解说、提示，提供复习方略、方法、做到“讲、练、评、测”相结合 。这种分块训练可与高三的综合训练互相配合。分块训练是走向综合训练的基础，同时，也可作为综合训练的补充，用于查漏被缺，夯实薄弱之处。从而增强高考复习针对性，快速提高复习达成度。
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