幼儿园教育是通过多种内容、多种形式的教育活动，各尽所能地共同完成其教育任务，促进幼儿身心健康和谐发展。幼儿音乐教育是幼儿园诸多教育中的一种，它是通过音乐作品设计和组织音乐活动。 教材采用在五线谱上附有简谱主旋律的办法记录乐谱，为使教师的琴声能和谐动听地伴随幼儿的歌唱和活动，有利于保持和提高教师的弹奏水平，每首教材都附有伴奏谱。教材分为小、中、大班各一册，并配有录音磁带和歌曲伴奏带，以适应广大教师的不同需要。教材分析与教学提要为的是帮助教师运用音乐理论知识，联系生活实践分析理解教材，并对教材做相应的艺术处理。对教师设计和组织音乐教育活动、选择教学方法给以启发和提示。书中所附音乐教育活动设计实例，可以作为教师设计和组织音乐教育活动时的参考和提示。设计和组织音乐教育活动，应当根据幼儿的实际水平，确定教育目标，选取教材，考虑教法，发挥教师的创造性，才能使教育工作更有针对性。如果将所有教材都做好教育活动设计，必将局限教师发挥创造性，不利于教师教育工作能力的提高和幼儿音乐教育工作的发展。书中所附幼儿歌唱发声训练及发声练习曲为教师培养幼儿的歌唱能力提供参考。唱歌是人声乐器发出的音乐，是最方便且容易普及的一种音乐艺术形式。培养幼儿正确的歌唱发声能力，既可以使幼儿的歌声准确动听，富有艺术表现力，又可以保护幼儿发声器官健康发育。教材的录音磁带可作为音乐教育活动的辅助手段。歌曲磁带可作为教师范唱的补充。音乐伴随下活动和节奏乐磁带可伴随幼儿活动，使教师能离开琴指导活动。音乐欣赏磁带可直接供幼儿欣赏用。歌曲伴奏带可作为教师伴奏的补充，歌声与伴奏共同塑造音乐艺术形象，表达思想感情。伴奏带可丰富幼儿歌唱的艺术表现力，使用时要注意伴奏与歌声的谐凋，伴奏带的音量要适当，能够起到伴随、衬托歌唱的作用。
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