教材是进行教学的基本工具，也是保证教学质量的重要前提。本教材的读者对象是已受过中等职业教育、继续接受专科阶段教育的学生，因此，我们从学生的入学水平出发，紧紧围绕培养目标的实际需要，确定内容的深度和广度。为了实现“编写精品教材”的目标，我们在本套教材编审委员会的统一领导下，在编写内容方面突出体现三个定位准确（读者对象、学术层次、整个教学计划）、三突出（基础理论、基本知识、基本技能）和两个实际需要（基础服从于专业的需要、专业服从于培养目标的需要），力求创新，显现特色，致力于培养学生的创造性思维能力，以服务于社会，提高广大人民的整体健康水平。在本教材的编写中，我们始终坚持以教材的思想性、科学性、先进性、启发性、实用性为原则，以培养实用性的高等护理人才为目的，以促进健康、恢复健康及维持最佳健康状态为护理宗旨，力求充分体现以病人为中心的整体护理模式，突出护理专业特点，体现护理程序。为帮助学生掌握学习内容，在每章前均设立了学习要点，每章后附有思考题，并在每节中穿插有学习提示，意在对学习的疑难点、重要知识点、易混的概念、临床意义等给以提示。对儿科的常见“四病”增加了护理病例讨论，以便学生重点掌握。因教材学时有限，删除了与其他科重复的部分内容，如传染病患儿的护理、儿科护理技术、儿科急症等；简单的章节进行了合并。在介绍各系统疾病的护理时，也删除了与传统教材重复的内容，使教材更精练，学生更易掌握其基本知识和基本技能。本教材在编写过程中，得到了各编委所在院校领导的大力支持，并参考了部分高等医学院校教材的新知识，在此一并致谢。
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