本教材依据课题计划要求，以生物-心理-社会医学模式和整体护理观为指导思想，充分体现知识、能力、素质综合发展和高等技术实用型护理人才的培养目标，依据生命周期理论，把“人”的概念作为课程设置的主线，充分体现护理工作是以“人”为中心的现代护理理念，使学生学习和掌握生命周期的每阶段的护理，破除传统的以学科为基础设置护理专业课程的模式，克服生物医学模式下过分强调以“以疾病为中心”编写教材的弊端，增加知识传授的整体性、针对性、实用性，同时适当介绍本学科发展的新动态。本教材的编写，一是充分体现高职高专护理专业人才培养的层次和专业特色，紧紧围绕人才培养目标，以整体护理观为指导，以护理程序为主线，体现以“人”为中心的护理理念；二是从专业教学需要出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，注重培养学生的创新意识，培养主动获取信息及终身学习的能力；三是注重全套教材的整体优化，增加知识传授的整体性和各生命阶段的身心特点与健康保健需求，同时注意各教材间内容的联系与衔接，避免重复和遗漏。本教材的编写工作得到了河南中医学院国际美豫中医学院、郑州大学第三附属医院、鹤壁职业技术学院、雅安职业技术学院、新疆医科大学护理学院、陕西能源职业技术学院等专科学校领导及教师的大力支持。尤其是担任编写任务的全体教师克服种种困难，通力协作，群策群力，圆满完成了编写任务。本教材凝聚着6校教师的智慧和汗水。在此谨向他们表示衷心的感谢！本套教材供高职高专三年制护理专业使用。
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