以各个教育学派的形成、发展、分化为主线，在宏观上把握教育思潮流向的前提下，对具体的教育制度、教育经验进行剖析和概括；注意文化和教育的不可分割的联系，还中国教育发展多元性的历史面貌；以历史主义态度对教育学派、教育录、教育制度给予恰当的历史定位，实事求是地肯定和否定；采取了详它书之所略、略它书之所详的原则，给学生自学留下了充分的余地。该书被广泛用作师范院校的大学本科和专科的教材，同时用作教师继续教育的教材，一些研究生课程班，也采用了本教材，其中的某些内容还引起过热烈的讨论。此次修订，除了对局部内容有所修改外，增设了核心词和每章提要，每章节中的重要知识点均采用黑体字标示，更便于学生和自学。同时还设计了若干思考题，这些题目注重涵盖基础知识相互联系，又引导知识的拓展和延伸，扩大思维的空间，有助于历史、理论和实践的沟通，也有利于不同层次学生的选择，促使其进一步学习和自修。
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