我国大学英语教材正处于一个非常重要的转型时期。这主要表现在下面几个方面：1）2004年教育部新制定的《大学英语课程教学要求》提出了“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”。这意味着现行的大学英语教材必须按新的教学目标进行修订或重新编写。2）教育部于2003年制定了《高中英语课程标准》，提出了几乎和大学英语一样的教学目标和标准要求，一批新的高中英语教一材纷纷问世。而其中一些教材（如《新世纪高中英语》和《牛津高中英语》等）语言难度已经接近甚至超过某些大学英语教材的第一册和第二册的难度。从衔接的角度上讲，现行的大学英语教材也面临修订。3）现代教育技术的迅速发展和以计算机网络为基础的新的大学英语教学模式在全国的推行，要求新的教材不再停留在纸质形式上，而应向立体化发展，为教师和学生提供更丰富的教学资源，以适应由教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。大学英语教材国际研讨会正是在这样的背景和形势下召开的。本论文集收进了17篇大会论文，其作者有的是国外著名学者专家。有的是国内英语语言和教学的专家，他们从不同角度回顾了我国解放后不同时期有代表性和有较大影响的大学英语教材；分析了当前我国大学英语教材存在的问题；从语言教学的规律和二语习得的理论来探索大学英语教材的编写理念，并在此基础上展望我国大学英语教材的发展趋势。毫无疑问，本论文集的出版对于大学教材理论建设，对于新时期我国大学英语教材的编写，以及大学英语教学质量的提高将起到积极的作用。
鄂公网安备 42010302001612号 