团队建设研究（以大学生为例）

导言／1第一章 团队概述／1 第一节 团队的理论基础／1 一、心理学角度的理论基础／1 二、组织行为学方面的理论基础／3 第二节 团队的起源与发展／4 一、团队的起源／4 二、团队发展阶段和团队规范／9 三、与团队有关的几个概念／13 第三节 团队的类型及其作用／23 一、团队的类型／23 二、团队的作用／33 三、团队角色与团队技能／36第二章 团队建设概述／40 第一节 团队建设的理论基础／40 一、团队建设的信念／40 二、合作与竞争理论／41 三、建设性冲突处理理论／41 四、员工卷入理论／42 五、人性释放模型的组织发展理论／42 第二节 团队构建／6l 一、团队构建的目的和原则／61 二、团队构建的阻力／64 三、团队构建的具体步骤／66 四、团队构建的途径／81 第三节 团队评价／88 一、团队与高效团队的区别／89 二、评价高效团队的外显指标／92 三、评价高效团队的内部指标／96 四、团队评价的一般过程／101 第四节 团队建设中的若干问题／104 一、团队建设中的误区及其对策／104 二、团队潜在问题及其对策／109第三章 高效团队的灵魂——团队精神／122 第一节 团队精神的理论基础／122 一、团队精神的理论基础：行为科学／122 二、团队精神是当代管理哲学的合理内核／124 三、团队精神的经济学分析／127 第二节 团队精神的内涵和功能／130 一、团队精神的形成和发展／130 二、团队精神的定义／131 三、团队精神的内涵／132 四、团队精神的功能／139 第三节 集体主义价值观下的团队精神／141 一、基于集体主义的团队精神才是真正的团队精神／141 二、基于集体主义的团队精神是集体主义原则的具体应用和发展／145 三、培育基于集体主义的团队精神／146 第四节 打造团队精神／147 一、树立共同的目标和愿景／147 二、建立良好的沟通机制／149 三、创建互信的环境／151第四章 团队建设中的激励机制分析／154 第一节 团队激励的理论基础／154 一、管理学激励理论／154 二、经济学激励理论／159 第二节 CANE模型与团队激励／162 一、CANE模型／162 二、CANE模型在团队激励中的运用／170 第三节 监督机制对团队激励的影响／177 一、委托代理理论及其基本假设／177 二、委托代理理论中的团队激励契约／180 三、赫姆斯特姆的团队激励模型中存在的问题／183 四、良性监督机制在团队建设中的激励作用／184 五、在团队运作中建立良性的监督机制／188第五章 大学生团队建设概述／191 第一节 大学生团队建设的意义／192 一、大学生团队的社会责任培养功能／192 二、大学生团队的思想教育功能／194 三、大学生团队的知识性学习促进功能／198 第二节 大学生团队选手的培育／205 一、团队选手需要培育／205 二、大学生团队选手培育的方法／207 第三节 大学生团队精神的培养／212 一、大学生团队精神的基本内涵／212 二、大学生团队精神缺失的主要表现／213 三、影响大学生团队精神缺失的因素分析／215 四、培养大学生团队精神的原则／216 五、培养大学生团队精神的方法／223 六、培养大学生团队精神要处理好几个关系／238 第四节 大学生团队建设实例：社团建设／240 一、大学生社团的现状／241 二、大学生社团的管理／243 三、大学生社团的培育／245第六章 大学生团队建设对高校教学与管理的影响／247 第一节 大学生团队建设对高校教学管理机制的影响／247 一、团队管理与传统管理机制的比较／248 二、主要影响分析／250 第二节 大学生团队建设对高校教学目标设置的影响／251 一、对教学目标重点的影响／25l 二、对教学目标内容的影响／253 第三节 大学生团队建设对高校教学组织形式的影响／254 一、教师与学生角色的改变／255 二、教学组织形式和学习形式的改变／258 第四节 大学生团队建设对高校评价体系的影响／261 一、对高校传统评价体系之反思／261 二、团队评价与传统评价的主要区别／263参考文献／265后记／278