绘画1

　　幼儿美术教育是一个值得研究的领域。趁本书出版之际，就美术教育对塑造幼儿心智的功能方面，谈一点想法。作为育人的载体，美术这一形式的视觉形象特征是幼儿期教育的重要方式。形象是具体的，是儿童表达客观生活和环境的符号，是幼儿确立自己与客体关系的中介。通过对形象的描述，幼儿才能不断加深自我认识，不断明确环境的意义，不断融洽人与环境的关系。绘画为儿童的心声，通过形象的组织和再现，让儿童表达自己的情感和要求，并且不断丰富表达的方式，这都是其他教学内容所不能企及的。参加绘画教学活动，是幼儿生活故事中的一个重要片断，需要成人密切关注。孩子初次尝试了独立学习的意义，在这一过程中，成人的评价显得尤其重要。我们要尊重幼儿对生活的理解，不要用成人的审美标准去审视幼儿的绘画作品。我们要不断鼓励幼儿自主观察的视角与方法，要不断鼓励幼儿在生活中观察不同的事物，我们要不断地表扬幼儿克服困难，坚持学习，成就自己一点点想法的行为表现。我们要重视幼儿的每一张习作，要结集整理、隆重展示，宣扬幼儿的点滴成功。我们深信，充满着智慧和乐趣的幼儿美术学习经历，一定会成为每一位幼儿童年时期的美好回忆。

暂缺《绘画1》作者简介