媒介化生存：中国青年媒体素质研究

前 言.... 3 第一章 问题的提出.... 5 第一节      历史背景.... 5 第二节      我国目前的研究现状.... 6 第三节      研究问题与研究目的.... 9 第四节      研究假设.... 10 第二章      理论探讨.... 12 第一节      媒体的概念.... 12 第二节      媒体素质的概念.... 14 一、媒体素质概念的理论探讨... 14 二、“媒体素质”与“媒介素养”... 17 三、媒体素质的内涵... 19 第三节 使用与满足论.... 21 第四节 布尔迪厄的习癖理论与资本类型理论.... 22 第五节 知沟扩大假设.... 24 第六节 媒体社会生态环境理论.... 26 第三章      研究设计与研究过程.... 27 第一节      研究整合方法.... 27 第二节      问卷调查.... 29 一、问卷设计... 29 二、采样过程... 31 三、数据分析方法... 33 第三节、个人访谈.... 36 一、个人访谈的目的... 36 二、个人访谈问卷... 36 三、挑选被采访者的原则... 36 四、采访人... 37 五、采访情况... 38 六、采访内容的纪录... 39 七、采访内容分析过程... 39 第四章      问卷调查结果.... 40 第一节      被试的社会人口特征.... 40 一、全体被试的社会人口特征... 40 二、北京西安两地被试的社会人口特征比较... 43 第二节      青年学生的媒体活动.... 47 一、青年学生的业余媒体活动... 47 二、知沟的量化... 49 三、青年学生人口特征对媒体活动的影响... 49 第三节      媒体使用时间.... 52 第四节      青年学生的媒体消费需求.... 54 第五节      青年学生的媒体环境.... 57 一、个人拥有媒体量... 58 二、社会活动中心的媒体环境... 61 三、上网地点... 63 第六节      媒体素质的掌握.... 66 一、电脑学习方法... 66 二、学习动机... 67 三、学习阻碍因素... 68 第七节      媒体素质的各个组成部分.... 70 一、媒体批判能力... 70 二、媒体知识... 73 三、媒体使用... 79 四、媒体创作能力... 89 第八节      媒体使用类型.... 92 一、各种媒体使用类型描述... 94 二、各类型中的电脑与网络使用者... 107 三、各类使用者的社会人口特征... 112 第九节      问卷调查的分析结果综述.... 116 第五章      个人访谈分析结果.... 119 第一节      “初学者”在访谈中.... 119 一、“初学者”印象... 120 二、“初学者”变成了“普通使用者”... 123 三、“初学者”变成了“全能者”... 125 第二节      “普通使用者”印象.... 128 第三节      “电脑专家”印象.... 131 第四节      “批评家”印象.... 134 第五节      “网虫”印象.... 137 第六节      “全能者”印象.... 140 第七节      个人访谈结果综述.... 143 第六章      促进媒体素质教育.... 145 第一节      媒体教育学.... 145 第二节      比勒菲尔德媒体素质模型.... 146 第二节      媒体素质研究方法.... 147 第四节      高校媒体素质教育的方案.... 148 第七章      前景.... 156 附录.... 163 附录一：调查问卷.... 163 附录二：媒体素质个案调查调查问卷.... 176 青年学生的媒体环境.... 57 一、个人拥有媒体量... 58 二、社会活动中心的媒体环境... 61 三、上网地点... 63 第六节      媒体素质的掌握.... 66 一、电脑学习方法... 66 二、学习动机... 67 三、学习阻碍因素... 68 第七节      媒体素质的各个组成部分.... 70 一、媒体批判能力... 70 二、媒体知识... 73 三、媒体使用... 79 四、媒体创作能力... 89 第八节      媒体使用类型.... 92 一、各种媒体使用类型描述... 94 二、各类型中的电脑与网络使用者... 107 三、各类使用者的社会人口特征... 112 第九节      问卷调查的分析结果综述.... 116 第五章      个人访谈分析结果.... 119 第一节      “初学者”在访谈中.... 119 一、“初学者”印象... 120 二、“初学者”变成了“普通使用者”... 123 三、“初学者”变成了“全能者”... 125 第二节      “普通使用者”印象.... 128 第三节      “电脑专家”印象.... 131 第四节      “批评家”印象.... 134 第五节      “网虫”印象.... 137 第六节      “全能者”印象.... 140 第七节      个人访谈结果综述.... 143 第六章      促进媒体素质教育.... 145 第一节      媒体教育学.... 145 第二节      比勒菲尔德媒体素质模型.... 146 第二节      媒体素质研究方法.... 147 第四节      高校媒体素质教育的方案.... 148 第七章      前景.... 156 附录.... 163 附录一：调查问卷.... 163 附录二：媒体素质个案调查调查问卷.... 176