Ernest O.Doebelin分别在凯思理工学院（Case Institute of Technology，现已合并为凯思西部保留大学（Case WesterIll Reserve University）——译者注）和俄亥俄州立大学（Ohio State University）获机械工程学士、硕士和博士学位。早在俄亥俄州立大学攻读博士学位期间，他就已经作为全时讲师开始从事教学工作了，在那里执教4年。完成博士工作后，继续作为助理教授从事教学。那时（1958年），在机械工程领域还基本没有听说把控制作为必修课的，但当时的系主任就鼓励Doebelin博士从事该课程的开发。多年来，他开创并讲授了系统动力学、测量和控制等8门课，授课对象从本科二年级学生到博士生，并编写了课程教材。在这些课程中，有7门课设有实验，实验的建设均由：Doebelin博士自己设计、指导和讲授。在其学术生涯中，除了培养研究生助教外，还一直讲授所有这些实验课。在一个通常能选择侧重教学而非完全研究的时代，出于对写书的爱好，他先后出版了11种教材：动态分析和反馈控制（1962）；测量系统（1966）；系统动力学：建模和响应（1972）；测量系统，修订版（1975）；系统建模和响应：理论方法及实验途径（1980）；测量系统，第3版（1983）；控制系统原理及设计（1985）；测量系统，第4版（1990）；工程实验（1995）；系统动力学：建模分析、仿真和设计（1998）；测量系统，第5版（2004）。另外还编写了所有实验课的学生手册，外加简明的、用户友好的软件手册。在系统分析和设计中使用计算机技术，从20世纪50年代的首批模拟计算机开始，一直到今天无处不在的个人计算机，并作为嵌入式软硬件用在控制和测量系统操作中，这一点已成为他所有教材内容的一大特点。尤其要指出的是，书中特别强调使用动态系统仿真软件作为一种有力的教学工具，外加其在实际设计工作中的数字处理能力。这在一开始使用IBM公司的CSMP语言，然后逐渐过渡到PC版本的MATLAB／SIMULINK语言。所有这些教材都尝试在理论概念和实际实现之间得到最佳的平衡，采用种种例子来使读者熟悉实际系统的“积木块”，在一个许多工科学生是“计算机头脑的”但却经常不知道能用哪些控制和测量硬件的时代里，这一点尤为重要。在一个侧重教学的职业生涯中，Doebelin博士幸运地赢得许多奖励，其中包括多个院系的奖励，以及校级杰出教学奖（每年从学校的全部教师中选出5名）。ASEE（美国电气工程师协会）曾授予他“实验教学杰出奖”称号。1990年退休后，他仍然保持着一个全时的理论和实验教课计划，但每年减为仅仅一个学期。他还以志愿者的身份为文科学校奥特本学院（Otterbein College）讲授“理解技术”课程（Understanding Technology），其目的是为了帮助普通民众解决全国性的技术文盲问题。成为一名政治／经济学爱好者，是其退休后另一种“爱好”，尤其关注各种新的全球化观点。
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