为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，培养新时期国家和社会需要的人才，教育部于2094年颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（简称《课程要求》），作为全国高校实施英语教学的重要依据。《课程要求》推荐掌握的总词汇量应达到4，500个单词和700个词组，其中2，000个单词为积极词汇。词汇是学好一门语言的基础和关键。对英语词汇的掌握，特别是对积极词汇的掌握，是提高语言综合应用能力的基础。无论四、六级怎么改革，考查的形式如何变化，词汇永远是重点和基础。我们按照《课程要求》，参考《大学英语新要求词汇手册》，归纳出了近几年的真题核心词汇。所谓核心词汇，是指这些词汇是试题的关键，即考点。本书共归纳出1，329个核心词汇，它们来自真题的四个部分：听力理解，阅读理解，词汇以及完形填空。核心词汇给出了读音、注释，并均有例旬及译文，例句来自真题，真实可信，内容充实，讲解实用。此外积极词汇还增加了词义扩张和易混淆词汇的辨析。在全国以四、六级为代表的各类英语水平测试中，词汇部分的考查都呈现出两大特点：①根据词汇的难度级别，考查的侧重点又有不同。基础词汇的考查重点在于固定搭配和一词多义方面的考查，核心词汇的考查重点在于近义词和近形词的辨析；较难词汇的考查重点在于对单词的再现认知能力。②根据词汇的词性，考查的侧重点也有所不同。动词、形容词考查的几率较高，名词、介词次之，其他的词性考查的最少。
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