现代文经典评读

　　现代语文教育尽管也有形形色色的优秀文选，但大多选文杂乱，有的篇幅过长，而且几乎没有评点本，这是一个误解，没有评点，不利于学生的揣摩。《现代文经典评读：学案、释义、点拨》选录了现代经典文章，并从整体从发，围绕文章大意，对其进行评词、评句、评段和评篇，帮助学生阅读理解、点化语言。文章是语文最鲜明的特征。现在有人正在对语文进行包装，但我想，不管包装得多么华丽，不读文章，不写文章，不提高语文素养，不锻炼语言能力，把学生架在半空，都不是完全的语文。语文学习有四大活动，号曰“听说读写”，其实最主要的还是读、写。读是整体吸收，写是整体输出。这两个整体相辅相成，又有着血肉联系，它们是你中有我，我中有你，要和谐相处，才能共同发展。因此，学会读书，学会作文，才是语文学习的头等大事。对于语文学习来说，学什么和怎么学，同等重要。学什么？当然是读书和作文；怎么学？根据前人的经验，还是多揣摩文章。揣摩什么样的文章呢？当然是经典的。古文的经典大多被收进了《古文观止》和《古文释义》，它们成了很流行的选本，并且每篇文章都有评点，很方便学生学习。现代文也有经典，中学课本就是专收经典的，只是数量太少了。古文学习讲涵泳，现代文也需要涵泳，但是，一杯水怎么能涵泳？起码得是湖。聚集现代文的经典，让它成为一个湖，让学生下水，是一件急迫的事。

　　刘则通，原名刘凤岭，山东人。北京师范大学中文系教育硕士，中学高级教师，现任教于浙江省温岭中学。曾在《语文学习》、《现代中小学教育》、《中外教学研究》、《演讲与口才》等杂志发表文章。著有教学专著《文言文教学实录——案例、感悟、评析》，由上海教育出版社出版。该书荣获第27届华东地区优秀教育图书二等奖，第十五届上海市中小学优秀教育图书二等奖。