创新是本次专升本教材编写的总思路。为了保证教材的创新，全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室从内容到写作为教材的修订制定了4个指导性意见：①教材编写中引入“知识模块”的概念，并进行模块化编写；②创新教材写作，强化教材功能；③注意与普通教育教材的联系，强调与之区别；④具有良好的教学适应性与社会认同。根据以上精神，本教材在编写过程中，在坚持教材的五性：科学性、先进性、启发性、适用性和实用性的前提下，将模块化结构与各学科系统性有机地结合在一起。所谓模块化编写，是在保持知识结构系统性的前提下，将教材内容划分为3个模块，即复习模块、补充模块和提高（突破）模块。复习模块，是对学过知识的总结和提示，以达到对学过知识复习和巩固的目的，又避免脱节与严重重复。补充模块，是指相对目标学历层次而言所缺少的知识，即需要学生掌握的知识和补充学生未学过的知识。通过补充足够内容，确保与目标学历层次相适应，起到完善、提高的目的，是各章节理论的重点，是核心模块。提高（突破）模块，是指相对目标学历层次而言，以实用知识为基础，结合各专业的特点，解决理论联系实际的问题，使学生能力提高。为了达到教材创新的目标，在进行模块化编写的过程中，我们遵照卫生部教材办的要求，对教材编写进行3个创新设计：①在每章节的开头，开辟问题与思考栏，设置1～3个问题，但问题不是复习题，答案不是现有的；问题不是单一的，是综合的；问题与重要的理论、实践相关，以达到激发学生思考的兴趣，使教学模式成为讨论式、案例分析式，给教与学均提供了广阔的平台和空间。②理论与实践：即选准符合相应学历层次目标要求的联系点，以达到基础与临床的相互渗透与联系，基础联系临床，临床回归基础的目的。③相关链接：即在教材的适当位置，慎重选择链接有关学科中某些热门进展、发展历史、已经具有临床价值的新技术、新理论、具有“小专题”的性质。主要目标是启发思考、开阔视野、引起兴趣、帮助学生能获得更多、更新的知识，从而具有突破的可能。
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