医学教育正处于不断的变革中，逐渐由一次性教育向终身教育的方向过渡。医学教育的目标正由培养技术、应试型人才向培养综合、创新型人才的方向转变。因此，人民军医出版社组织编写与之相适应的教材不仅是难得的机遇，更是严峻的挑战。本教材根据全国高职高专护理教材的编写原则和要求，以“精理论，强实践；精基础，强临床，培养应用型、技能型的实用人才”为指导思想，以思想性、科学性、先进性、启发性和适用性为原则，以整体护理为核心理念，体现了儿科护理的连续性、整体性、统一性；注重对家长的健康教育，使其参与到住院乃至出院后的整个护理活动中；对内容进行了精选和更新，增加了儿科目前开展的新的专业技术操作章节，如深、浅静脉的置管，婴儿抚触，婴儿辅食的制作，气管插管的配合，心导管介入治疗的配合等；新增儿童心理行为疾病的护理和干预章节。编写体例上，体现以“整体护理”为核心的理念；内容以“护理程序”为框架；选择各系统的代表性疾病，以护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施和护理评价为完整的护理程序贯穿于教材，使学生在系统地领会和掌握儿科基础理论、基本知识、基本技能的基础上，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，以适应现代儿科护理学的发展需要。为培养应试型人才的发展，本教材编写了配套教辅教材，内容主要提炼了要点、重点、难点，阐明对应教材各个章节的三级内容（掌握、熟悉、了解）要求；习题在考查学生对重要知识点掌握的情况下，体现了“三个贴近”，即贴近考试，教学内容与国家执业护士资格考试及护理学专业卫生技术资格考试相同，便于学生取得相应执业或职称资格；贴近教师的教学要求，方便教学；贴近学生的学习习惯，方便学习掌握。鉴于本教材主要使用对象为高中起点的高职高专护理专业三年制学生，故聘请来自全国10所院校的11名儿科专家编著，他们多为全国各院校儿科临床、教学和科研的知名专家。本书在编写过程中，得到了第四军医大学及各位编者所在院校的大力支持，在此一并对他们表示衷心的感谢。全书稿经过多次修改及审校，但由于时间仓促、编写水平所限，难免有缺憾和不当之处，真诚希望广大读者提出宝贵意见和建议，使本教材得以完善。
鄂公网安备 42010302001612号 