智慧管理：严格而自由

　　庞荣瑞口述智慧管理管理理想：我在管理上有一个美好的梦——从细节看到学校管理的规范化程度很有档次；让教师内心感觉到充分的自由空间；让每一个层次都在思考、决策和行动。这就是我追求的“严格而自由”的管理境界。本真教育：我所理解的本真，是指接近真实，接近事物的本来面目，符合科学的规律。或者说是去掉过多的功利与浮躁，去掉了许多形式主义的东西，追求一种简单的，纯朴的或者说是纯洁的东西。人文情怀：这个人本思想在管理上起到的作用是非常巨大的。一个学校的磁场是如何来的，那就是人本，在人本的思想下，你就减少了官本位的思想，不会把校长看成怎么样，你不就是一个普通劳动者嘛。如果没有这些教师为你创造性地劳动，你哪有成功呢？所以，在指导思想上要对每一个员工尊重关怀。创造“人环境”：创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，创造适合学校发展的文化。“三个代表”：即当校长要代表教师的利益、代表学生的利益、代表家长的利益。五条管理准则：即扶正祛邪，让教职工有正义感；平易近人，让教职工有亲近感；理解关心，让教职工有安全感；赏罚分明，让教职工有公平感；自制自律，让教职工有信服感。“三不管”：不管一般人事，不管财务签字，不管学校日常指挥。“三管”：即管宏观、管微观、管难管。宏观要驾驭，微观要解剖，难管要突破。校本评价：我可以很自豪地说，推荐评优名单，一不经过民意测验，二不经过领导集体研究，这“两不”与一般学校的做法是完全不一样的。为什么？这背后可以解读为，一个是教师差异发展观，就是自主发展的思想，不是领导决定你发展的；另一个就是民本思想，自己作主人，不是以人际关系代替公开、公正。敬畏之心：我觉得脸皮非常重要，我必须为信誉而活着。所以，如果我有一件事对老师处理得非常不公，那我就要向他道歉。我不想因为我处理不公而使他受到伤害。道歉对我来说是很正常的事，为什么不能道歉呢？这是我个人品质的一面。芮亚芬：我在这个学校六年来，给我印象最深刻的是，这里比较简单明了的人际关系。吕荣法：我记得2000年星辰开办的时候，庞校长就让我分管实小的常务工作，包括财务签字。当时，我还关照会计，一定要庞校长补签。后来庞校长不知道从什么途径知道这件事，就对我说：“一支笔，不是说我签就是一支笔，你签就成了第二支笔，这一支笔你签下去就是你负责任。”周艳霞：有人又问，喜欢庞校长吗？我说，我们的校长不是被人喜欢的，有许多人崇拜他，追随他，佩服他，也有人怕他，也有人恨他，但是没有人会说喜欢这个词。跟着庞校长工作，你总会进步的，他会教到你会思考；你是比较放心的，他在前面带着你走；有什么大困难他会帮你解决。最大的好处，他的方向，他的舵总是对的。

　　庞荣瑞 男，1952年生，江苏武进人，大专学历，中学高级教师。1971年参加教育工作。1983年任中心小学副校长，1988年任中心小学校长，1991年任实验小学校长。现任武进区湖塘桥实验小学、武进区星辰实验学校校长；中国教育学会小学管理研究会会员；全国实验学校研究专业委员会第二届理事会理事；常州市散文学会副理事长。他任湖塘桥实验小学校长期间，该校被命名为江苏省文明单位和江苏省模范学校。2000年以来；他又创办了九年一贯制的两所民办学校。他被中央教科所评为全国科研型校长；被授予全国“全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导”；2001年被评为江苏省劳动模范。他成为王铁军教授主持的“江苏名校长成长机制个案研究”的研究对象和范例。《中国教育报》和《中国教师报》多次整版报道和专访这位“另类校长”智慧管理的教育理念和经验。他在省级以上刊物发表论文和文章60多篇，出版《龙山夜话》等著作四本。